设计课前预习问题的策略课件 .pptxVIP

设计课前预习问题的策略 ; 教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。; 这个问题很多同仁都感到很困惑，但我从多年的教学实践来看，如果语文课的课前预习这一环节做得好，就能培养学生自主学习的意识，能够发挥学生在学习语文课程中的主动性和创造性。那么作为教师怎样抓好这一环呢？怎样让学生学会预习，从而提高他们的语文能力呢？; 其次，要教会学生预习的方法，形成模式。 ;　　预习，可以帮助学生提高学习语文的能力，培养他们良好的学习习惯，好习惯可使学生终生受益；学生在预习中能发现一些问题，从而引导他们去思考，也为课堂上师生的双边活动作好了准备，这样，既避免教师“一言堂”现象的发生，也可提高学生的听课效率，激发学生的兴趣；因此，在充分了解学生的心理特征及知识水平的基础上，教师要重视对学生预习方法的指导，设计好预习提纲，指导学生有效地预习。; 其次，要教会学生预习的方法，形成习惯　　凡为教者，必期于达到不须教。教师教学的最终目的，不是单纯地传授学生某些知识，而是为了教给学生如何掌握某些知识的方法；只有这样，学生在学习中才能变被动的接受知识为主动地学习知识，才能真正发挥学习的主观能动性。因此教师应指导学生从以下几个方面去预习：;第一：阅读课题，揣内容　　 大家都知道，许多电影、电视剧只要看到标题，就能猜知和想象到故事的主要情节，那么学生预习的第一步就是通过默读课文的标题来揣摩本文的内容，然后再读课文，来印证自己的判断与课文内容是否一致，这一步的目的主要是引起学生的好奇心，激发起学生的求知欲望。;第二步：默读提示，明要求。 在新教材中，每课书前的方框内都有预习提示，学生要认真阅读课前的提示及课文下的第一个注释，从此来了解作者、作品及本文的写作背景，这一步的目的有助于学生整体感知课文。;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Thursday, July 22, 2021 10、市场销售中最重要的???就是“问”。17:44:5417:44:5417:447/22/2021 5:44:54 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2117:44:5417:44Jul-2122-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。17:44:5417:44:5417:44Thursday, July 22, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2117:44:5417:44:54July 22, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。22 七月 20215:44:54 下午17:44:54七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 215:44 下午七月-2117:44July 22, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/22 17:44:5417:44:5422 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。5:44:54 下午5:44 下午17:44:54七月-21 ;第三步：朗读课文，查字音 学生在前两步粗知课文的基础上再读课文，这时，读书可用普通话大声地朗读，同时画出课文中不会读的字音或不理解的词，然后利用工具书查出这些字音，自己动手解决这些问题，以便第二天到课堂上与同学讨论，这样既提高了学生掌握汉字的能力，也有利于扫除语言文字上的障碍，更便利了学生顺利地读懂课文，这一步的目的是锻炼了学生使用工具书的能力。;　第四步：精读课文，理思路　学生在前面阅读课文的基础上再精读课文，这次精读课文主要是让学生在预习后能理解作者的写作思路，从而掌握文章的美之处，例如：学生在预习第一册中的《紫藤萝瀑布》一文中，我在课堂上检查这一环预习情况时，很多学生都能理出作者行文的思路： ; 看到眼前的藤萝花（看花）→引起对过去的回忆（忆花）→写了作者的感悟（思花）虽然学生的表述很多，但多数都能把握要点。能悟出作者的思路，这一次实践使我进一步尝到了教会学生预习的甜头。这一步的目的有助于学生理解文章的行文思路。 ;第五步：再读课文 质疑难　俗话说：不会提问的学生就是不会学习的学生；“发现一个问题比解决一个问题更重要”；因此要鼓励学生再次回到课文中，通过默读思考，提出自己在预习中所遇到的问题，或者自己对这