学前幼儿园_艺术领域《三只猴子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术活动《三只猴子》 活动目标 1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握十六分音符的节奏。 2、尝试用不同的节奏型表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 3.能用动作表现歌曲内容，体验歌曲诙谐幽默的情绪，知道玩耍时注意安全。 二、活动准备 《三只猴子》音频、节奏图谱、《三只猴子》图谱、若干“包”（用红色卡纸剪成“包”的形状） 活动重难点 “理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。 三、活动过程 1.导入，引发幼儿参与活动的兴趣。 可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的是谁，有几只猴子，他们发生了什么事情。 2.结合图谱，引导幼儿学唱歌曲前三段内容。 （1）教师可进行提问：三只猴子在干什么？发生了什么事情？妈妈怎么啦？根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。 （2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六音符的节奏。 （3）边玩手指游戏边演唱，感受歌曲的诙谐幽默。 （4）请三位幼儿表演三只猴子，其他幼儿伴唱，进一步熟悉歌词内容和节奏。提问：小朋友们你们知道小猴子为什么跳着跳着都会摔倒呢？那怎样跳才不会摔倒呢？小结：要是按照一定的规律和节奏来跳。 3.节奏游戏，引导幼儿进一步感知歌曲。 （1）出示节奏图谱，教师指挥幼儿表演节奏型| × × × × |。 我们用×来代表节奏，一个节奏代表一拍，小猴子就可以跳一下你们会跳吗？下面我们一起表演猴子跳一跳吧！看哪个小猴子最聪明，跳的节奏最准确，跳的时候要保持距离！ （2）出示节奏图谱,教师指挥幼儿表演节奏型| × × × × × |。引导幼儿观察这组节奏型有什么不同，应该怎样跳，让小猴子学我们来跳一跳吧。 （3）出示节奏图谱，教师指挥幼儿表演节奏型|× × × × × × |。师：引导幼儿观察这组节奏型有什么不同，应该怎样跳，让小猴子学我们来跳一跳吧。我们先用手来拍节奏吧！请幼儿分组来表演节奏。 4.结合图片学唱歌曲第四段内容，教师引导幼儿观察：现在床上怎么样了？猴子们到哪儿去了？根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，可放慢速度轻声演唱，表现出惋惜的情绪。 5.随音乐完整演唱歌曲，引导幼儿用肢体动作和速度进一步表现歌曲内容。 （1）全体幼儿一起与老师表演歌曲。师：我们一起再来完整地表演一遍三只小猴的故事吧！ （2）请幼儿分组、分角色表演歌曲。 （3）提醒幼儿玩耍时注意安全，学会保护自己。 四、活动延伸 将图谱投放到表演区，让幼儿进一步与同伴一起表演演唱歌曲。 《三只猴子》学情分析 《纲要》曾指出：“游戏是幼儿最基本的活动”。音乐游戏是以发展大班幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。在听听，唱唱，跳跳，玩玩等自由愉快的游戏中，培养大班幼儿音乐感受力、表现力和创造能力。音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们在听听，唱唱，跳跳，玩玩等自由愉快的游戏中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 《三只猴子》教材分析 《三只猴子》是《幼儿园课程指导》大班下册的一节音乐活动。《纲要》中指出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。这首歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。因此本次活动，我通过图谱、肢体动作、有趣的手指表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。 《三只猴子》活动反思 在本次活动中，为了在轻松愉快的环境中完成活动目标，寓教于乐，我改变了以往机械教唱的教授模式，采用拍手打节奏、手指游戏、节奏游戏、分角色表演等方式，让孩子由易到难，掌握节奏，学唱歌曲。培养了幼儿的安全意识，合作能力、交往能力。在活动中，孩子们能兴趣浓厚的参与到老师设计的各个环节中，释放天性，感受到歌曲的诙谐幽默。但仍有一些有待改进和提高的地方。比如最后表演的环节让幼儿自由创编动作时，应提醒幼儿注意安