学前幼儿园_《小鼹鼠借耳朵》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、活动目标 （一）大胆猜测故事内容并勇敢表达，了解故事中鼹鼠等动物的耳朵的特殊本领。 (二)认真倾听故事，理解故事内容并学说故事对话。 (三)懂得人的耳朵的作用和重要性，了解保护耳朵的方法。 二、重难点分析 重点:大胆猜测故事并勇敢表达，理解故事内容并学说对话，知道动物的耳朵有不同的本领。难点:懂得人的耳朵的重要性，了解保护耳朵的方法。 三、活动准备 物质准备:《小鼹鼠借耳朵》PPT、表演头饰、爱耳小卫士图片 幼儿经验准备:家长和幼儿一起查阅关于小动物耳朵的知识，知道了一些保护耳朵的初浅常识。 四、活动过程 (一)猜耳朵导入，激发兴趣 小朋友们，今天有几位小动物来到我们这里，但它们只露出它们的耳朵，请你来猜一猜，用完整的话告诉我，这是谁的耳朵?(分别出示小猪、松鼠、兔子、蝙蝠的耳朵配对图片) 指导语:小动物的耳朵都有本领，小朋友们都给耳朵找到了主人，你们可真聪明。 (二)幼儿大胆猜测故事，教师分段讲述，了解动物耳朵的本领 有一个小动物不太开心，我们来看看是谁?(出示小鼹鼠伤心图片)这是谁？小鼹鼠为什么哭了?分别分段出示动物图片，让幼儿大胆猜测故事，教师分段讲述，幼儿学说故事对话。(三)整体完整欣赏故事，理解故事内容 鼹鼠妈妈对小鼹鼠说了什么呢?小鼹鼠真的没有耳朵吗？那让我们在《小鼹鼠借耳朵》的故事中找答案吧。 指导语：小鼹鼠都找谁借了耳朵？他真的 没有耳朵吗？他的耳朵在哪里？妈妈是怎样安慰小鼹鼠的？ (四)故事表演 那下面我们一起来表演一下这个有趣的故事吧。请小朋友静悄悄走到桌子旁边，找自己喜欢的角色头饰戴在头上。老师来扮演鼹鼠妈妈，小鼹鼠们在哪里？小猪在哪里?小松鼠在哪里?小兔子在哪里?小端蝠在哪里?熊先生在哪里? 小鼹鼠找到谁，谁就请谁站起来表演，看谁表演的最像！ 故事结束了，那么长的故事小朋友都能说出来，来给自己鼓鼓掌吧！现在请小朋友们轻轻的吧小耳朵放在小椅子底下，不要吵醒它哦！ (五)讨论耳朵作用，了解保护耳朵的方法 小朋友的耳朵有什么用处？ 优美的声音让我们心情特别好，聒噪的声音也会让我们的情绪不好。在一些职业中，耳朵发挥了很大的作用，比如医生，通过听诊器听声音可以检查身体。比如:飞行员，和地面取得联系，保证飞行员和乘客的安全。耳朵听声音不仅影响情绪，还可以保护安全。 (七)声音游戏，解决难点。 耳朵这么重要，我们一起来玩一个关于耳朵的小游戏把。那要发挥你耳朵的作用喽，我用小小声把游戏规则说一遍，看谁听得最清楚。1、听到音乐响起的时候，请小朋友听到歌曲说哪个部位，就请你拍拍哪个部位，那谁反应快!2、音乐停止时，请注意听掌声，听到几次掌声，就和几个小朋友抱在一起。3、当听到一声的时候，请你静悄悄回到座位，注意安全，不要撞到小朋友。 好，那现在请你和旁边的小朋友手拉手，站起来，围成一个大泡泡。我们来试一次喽！ (八)讨论活动，总结保护耳朵的方法 声音游戏带给我们快乐，那我们的耳朵这么重要，怎么保护好他呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。 洗澡时候、声音很大时候、冬天、定期检查、不随便挖耳朵、不往耳朵里塞东西。 （九）活动延伸，国际爱耳日，争当爱耳小卫士，参加宣传爱耳活动。 小朋友都知道了保护耳朵的方法，那世界上也有一个关于保护耳朵的节日，叫爱耳日。那它是几月几号?这个数字很像耳朵。对啦!这是我们的爱耳小标志，请小朋友当爱耳小卫士，把爱护耳朵宣传给更多的人好不好。 爱耳小卫士请注意，起立，宜传第一站:教室，出发吧！ 大班上册主题五，什么联络你我他中随着科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具联络方式拉近了人与人之间的距离，使我们的生活呈现多元化，便捷式的特点，本主题中联络为关键词，其中次主题特殊信号中《小鼹鼠借耳朵》生动地讲述了这样一个故事: 小熊取笑小鼹鼠后，小鼹鼠很伤心，开始了借耳朵之旅。小鼹鼠和耳朵这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的,叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。让幼儿知道动物耳朵的特殊本领同时了解到每小动物的耳朵都有自己特殊的本领，更重要的知道了自己耳朵的重要性以及如何保护自己的耳朵。 《小鼹鼠借耳朵》选自明天出版社出版的《幼儿园课程指导---教师用书》大班上册主题五《什么联络你我他》。《小鼹鼠借耳朵》生动地讲述了一个这样的故事:小熊取笑小鼹鼠后，小鼹鼠很伤心，开启了借耳朵之旅，而它的耳朵其实就在皮毛里。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的目标，我通过猜耳朵、猜故事、表演故事、倾听游戏等环节，让幼儿通过简单的故事了解动物的耳朵的特殊本领，引发幼儿了解耳朵的作用，懂得保护自己的耳朵。 本次语言活动以小鼹鼠借耳朵为线索，在故事发展过程中，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物耳朵的特性和