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小学语文长城和运河说课稿 《长城和运河》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是 号考生，我今天说课的 题目是《长城和运河》。我主要从教材分析 ^p 、学情分析 ^p 、教学 方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安 排。 一、教材分析 ^p （说教材） 本课是苏教版小学三年级第六册的第一篇课文，本文是一首饱含爱国怀感的 诗歌，主要让学生体会古代劳动人民的辛苦，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的 雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。激发学生增强热爱祖国的情感。全 诗由两部分组成，分别描写、赞颂了长城和京杭大运河的雄伟壮观。 本文被安排在苏教版小学语文三年级下册第一单元第一课是为了让学生更好 的体会文章的深刻含义，本文被安排在本书的第一课，意在向学生展示祖国的大好 河山，增强学生的自豪感和爱国情感，带领学生探索研究祖国河山。 二、说教学目标 根据课程标准、单元教学目标及本班学情，我制定了本课的三维教学目标： 1、知识目标：学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解“崇山峻岭、蜿 蜒盘旋、凝结、气魄雄伟”等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结 句的作用。 2、智能目标：培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力，以提高 学生的语文素质和创新能力。重视观察和思维及听说读写的有机结合。 3、情感目标：通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟 气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 【教学重难点】 第 1 页 共 5 页 1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发 民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 三、教学方法与策略（说教法与学法） 说教法 情景导入法：利用多媒体，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致 的了解。 朗读感悟法：让学生熟读课文，猜想课文大意；有感情朗读，让学生理解课 文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象。通过听课文磁带，让学生 欣赏，然后再读。在读中让学生更理解课文的内容。 扩展延伸法：通过这个环节可以让学生进行知识积累并进行应用 。 说学法 质疑问难法 合作探究法 交流讨论法 四、说教学过程 （一）、激情导入，激发兴趣。 1、激情导入，激趣唤知。 教师课前板书好课题，课始教师用这样的语言导入：长城是我们伟大祖国的 象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞 塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客， 大家都想饱览一下长城的壮丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术，得到美的熏陶和享 受。你们谁游览过长城？想不想去观赏一番？（这样的导入旨在使学生对长城有一 个整体感知并唤起学生的已有感知。） 2、学生畅谈。 学生在教师的语言感染下畅谈游览长城的印象或从课前搜集的资料中畅谈自 己的感受，使学习兴趣得以激发，课堂气氛得以激活。 3、揭示目标，激发求知欲。 第 2 页 共 5 页 教师这样引导：刚才大家说得很好，都想去长城游览，那我们今天就和作者 一起去游“长城”。然后借势揭示本课的教学目标，使学生对本课的学习任务有一 个整体感知，并激发其求知欲。 （二）、观察欣赏，发展思维。 1、观察图画。 （1）指名学生上台从中国地图上找出长城东起山海关西止嘉峪关的确切地理 位置，并在黑板上写出长城经过我国的哪几个省市。 （2 ）书上的两幅彩图观察点各在什么地方？各画了哪些景物？（要求概括出 第一幅图是俯视，观察点在高处，是远看 ; 第二幅图是平视，观