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二年级学习教育叙事故事3篇 二年级学习教育叙事故事3篇 二年级学习教育叙事故事3篇 小学二年级教育叙事故事3篇 　　教育叙事形成的报告是一种教育记述文而不是教育论文。这类教育记述文比传统的教育论文更能惹起读者的共识并由此而表现它的研究价值。本文是我为大家整理的小学二年级教育叙事故事，仅供参照。 小学二年级教育叙事故事篇一： 　　新担当第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有兴趣，由于兴趣是孩子学习数学的动力 。 　　开学此后，最担忧的事也就出现了，班上一部分孩子反应出对数学的冷淡，家长也和我互换建议，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪慧的孩子，如何才能让他们喜爱数学呢?对我真是一个挑战! 　　我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们慢慢亲密我外，我与学生还有一个小奥密。 只需有家长与我互换建议，我就给他们讲：学生对数学的没有兴趣，要点在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要赐予他们自信，他们才会喜爱数学!我打算把考题提早叫一些同学先做一遍。有的家长问我这样好吗?我说：其实，考试不是目的，目的是如何让他们此后学得更好。 　　接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天公布到网上，而后一个一个独自对需要自信的学生说：我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其余人说。于是他们都回去仔细的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松快乐的做了一次。评讲试卷时，我大大的表 　　扬了一番日新月异的同学，那时我分明看到了他们高兴的笑脸! 一个学生在网上这样写到：昨天， 姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我长吁短叹地说：假如得了100分就好了，平常上课要专心听讲、踊跃讲话，成绩会愈来愈好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。还有学生这样写：今日是3月21日，礼拜三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课仍是愿意考试呀?有好多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，众口一词地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我必定能获得100分! 　　要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我内心激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成绩，上课他们特其余仔细，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。 　　真实的单元测查更令我快乐，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课仔细、踊跃举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。可是我和她的奥密还要进行下去，直到她考得更好。 小学二年级教育叙事故事篇二： 　　低年段的教课从一开始我就比较注意学生的心理特色和接受能力。特别是对农民工儿女的教育，，要擅长用农民工儿女能接受的方式和语速来授课，一步步很扎实。所以，永久不要被几个优异学生的表现诱惑，充分考虑到全体学生的接受能力，用能使最差学生理解的话和语速来授课，才是理智之举。 　　象认识自己的右手同样认识学生的学习情况，而后安排你的教课。一个班几十人，程度差异很大，但会有个均匀植和共短处，前者告诉你学生学习的情况，也在必定程度上反应了你的教课水平高低;后者则是你选择教课方式的依照。比如：期中考试后，我发现班里学生拼音稳固都不是很好，同时形近字、同音字也难以正确划分，相反，写话部分却表现出了他们灵巧的思想能力，所以，考后的教课中就要存心识的增强拼音和生字教课，而训练学生写说的教课相应的就减少了。 　　让学生在读文中学会抓要点词，并联系上下文理解以致运用。固然纲领中的低年级教课要点在生字词，老教师们也以为抓好生字是根本，但千万别把这作为放弃让学生解词的原因，不然吃亏的只好是学生和自己。借助词典中的解说来解词是比较傻的一种方法，除非碰上诸如地质一类很抽象很专业的词语，不然千万别盼望词典中的饿解说能帮助二年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。解词最有效的方法就是依据上下文的情境、联系学生的实质生活，其次能够造句、找同义词等。 　　朗诵教课要在理解要点词的基础上激发学生与主人公或许作者的感情共识，切忌告诉学生或让学生说出应当用什么样的语气去读这一段，只需把要点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点奇妙点拨和激感情染，自然会瓜熟蒂落。 　　阅读教课中的问题设置要以能发展学生的思想为目标，不要问一些一眼就弱智问题。教课中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫没关系的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为惹起下文的问题要问，能引起学生思虑的问题要问，能激发学生商讨兴