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第二章 心理开展与教育
一、心理开展一般规律与教育
(一)认知开展的一般规律与教育
认知活动包含感知、记忆、思维、想象、言语和注意等心理因素。感知和表象等是感性认识的心理因素，人们通过感性认识获得事物的初步印象；而对事物的本质及其规律性的认识是通过思维完成的。心理学家们尽管对认知的结构有不同的看法，但大都同意，思维是认知的核心。
认知心理的诸因素的开展不是同步的。感觉发生、开展得最早，新生儿就具有多种感觉。大约在六个月左右出现了观察力的最初形态，大约在一岁左右，形成了对物体常驻性的认识。记忆是以条件反射的出现
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