小学品德与生活、品德与社会策略解读[1].pptVIP

品德与生活、品德与社会教学策略解读;主要内容;一、品德与生活、品德与社会教学策略的构建基础(课程标准);（一）《品德与生活》、《品德与社会》课程教育任务是什么;;;“社会生活”的意义 ;（二）《品德与生活》、《品德与社会》课程特点是什么;综合课程的开发模式;在国家新的九年义务教育阶段的课程体系中以各种模式的综合课程.;《品德与生活》--综合课程;《品德与社会》--综合课程;2．《品德与生活》、《品德与社会》具有生活性;回归生活的内涵;回归生活的理论基础;3．《品德与生活》、《品德与社会》具有开放性;（2）教学活动形式的开放性。;（3）教学活动时间、场所、人员的开放性。;（4）教学评价的开放性。;（三）《品德与生活》、《品德与社会》课程要求的学生学习的方式是什么;自主学习;合作学习 ;合作学习内涵;合作学习要注意以下问题;探究性学习 ;探究学习要点;几个关键词;二、品德与生活、品德与社会教学策略内容解读;生活体验式课堂教学策略;1．课前体验，初步感悟;课前体验要注意的问题：;教师在课前的调研：;2．课中体验，深化感悟;（1）引入话题，唤醒生活。;（2）合作学习，体验生活。;本步把握的要点：;（3）深化感悟，引导生活。;注意以下几个问题：;3、课后践行，内化感悟;课后践行的方式有：;问题探究式课堂教学策略;1．课前初探;要注重两个强调：;2．课中深究;（1）汇报展示，合作探究;本步