《我的叔叔于勒》练习题及答案(2).docVIP

《我的叔叔于勒》练习题及答案(2) 篇一：我的叔叔于勒答案 11我的叔叔于勒 第一课时 一、新课导入 大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”? “变色龙”最为突出的一个特点确实是善变，在俄国有善变的“龙”，在其他国家呢?今天我们共同来学习法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 拮(jié)据栈(zhàn)桥煞(shà)白 撬(qiào)开诧(chà)异 ．．．．． 牡蛎(mǔ lì)别墅(shù) 褴褛(lán lǚ)阔绰(chuò)糟蹋(zāo tà) ．．．．．．．． 2.查工具书，解释以下词语。 拮据:手头紧，经济境况不好。 打量：细心肠看。 十拿九稳：比喻特别有把握。 褴褛：(衣服)破烂。 日积月累：随着时间的推移而不断增长。 张皇：惊慌；慌张。 狼狈：描绘受窘的模样。 阔绰：排场大，生活奢侈。 迟疑不决：拿不定主意。 莫明其妙：没有人能说明它的微妙。说明事情特别怪僻，使人不明白。 3.作者简介 莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生》《美丽朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧亨利，代表作为《警察与赞美诗》。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1．自读课文，理解人物关系。 （1）“我”在文中的作用是什么？ 【交流点拨】“我”是故事的表达者，也是作品中的人物假设瑟夫，其别人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其别人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。 （2）故事涉及到哪些人？他们之间本来是什么关系？ 【交流点拨】故事涉及到“我”的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、“我”的亲叔叔于勒，“我” 的两个姐姐，“我”今后的二姐夫，船长等人物。 2．范读课文(录音范读或老师范读)，理解根本情节。 （1）故事中的人物各做了哪些事？ 【交流点拨】菲利普夫妇：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意特别得意，老年时破产失意；“我”付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。 （2）如何样划分文章的构造层次？ 【交流点拨】第一部分(第1~4自然段)：写菲利普一家拮据的生活和他们希望于勒归来的心情。这是故事的开端。第二部分(第5~19自然段)：插叙于勒到美洲去的缘故和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛玩耍的缘由。这是故事的开展。第三部分(第20~47自然段)：写在海轮上巧遇于勒的通过。这是故事的高潮。第四部分(第48、49自然段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。 3．复述课文，按“开端—开展—高潮—结局”把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。 【交流点拨】开端：(1段~4段)盼于勒 开展：(5段~19段)赞于勒 高潮：(20段~47段)遇(惧)于勒 结局：(48段~49段)躲于勒 [老师点拨]小说如此巧妙地安排情节,有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度完全着眼于金钱。前后构成鲜明的比照,突出了主题思想,给人以强烈的感受。 （二）深层探究 (学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。) 1．理解小说中环境的描写及其作用 【交流点拨】自然环境：去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种愉快心情；狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。 社会环境：罪恶的资本主义社会。 2.语言品析 (1)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这几句话是否罗嗦？应如何样理解？ 【交流点拨】不罗嗦，这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与“我”家的骨肉关系，写出了假设瑟夫的仁慈、纯真，既表现出假设瑟夫关于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱含挖苦，意味深长。 (2)父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思? 【交流点拨】“竟”突出了他祈求能有出人预料的觉察。两个词都表现了菲利普夫妇关于勒望眼欲穿、焦急万分,恨不得立即相见的心情。 四、拓展延伸 关于金钱，名人如此说： 1．凡事假设在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 ——罗兰 2．世上的喜剧不需要金钱就能