“书香校园”的自评报告.docxVIP

“书香校园”自评报告5篇 **小学“书香校园”自评报告（一） 书籍是人类文化遗产的结品，是人类进步的宝贵的精神财富。本学年，根据县教育局五园建设的指示精神，结合学校实际，我校以创建“学习型、读书型”一学校为导向，践行“开卷有益、勤学善思”, 倡导全校师生“做一个快乐的读书人”，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。 一、学校概况 **小学位于***镇***村境内，西临**,南接**,这里交通便利， 环境幽雅，是个学习求知的好地方。学校占地面积7337. 5平方米， 教学及辅助用房1344平方米。现任校长李军，中共党员，小学高级教师，大专学历.现有教师12名，其中本科学历2人，大专学历7人, 教师专业合格率100%, **小学为***中心校西片共同体中心单位。学校建筑面积、活动场地和绿化面积均超过标准化建设要求，校舍全部完成“校安工程” 改造，符合抗震设防要求和紧急避险需要。校园内学生主要活动场地基本实现硬化。 各项教学设施齐全，符合学校标准化建设要求。各班均有多媒体, 全校有微机室一口，图书室一口，藏书7000余册，中高年级均配备图书柜一个，共计藏书4000余册，远程教育室一口，建有留守儿童之家。各班级全部装有联网电脑，教学资源丰富。 **小学以建设“书香校园”为工作目标，搞好校园文化墙、走廊及班级布置。学校举办读书、讲故事、经典诵读等一系列活动提升师生读书兴趣，激励师生把读书作为习惯。为创建书香校园提供了浓厚的氛围。 二、自查整改情况及自评结果 根据《2021**县“书香校园”评估指标体系》的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级的要求还存在一定距离，但我们在镇中心学校领导支持下，我们决心以上级评估为契机， 找、查不足，全力整改。我校成立申报机构，具体落实责任;加大经费投入，改善环境和设施。经认真整改，我们自评的结果为:组织领导10分;条件创设25分;实施过程32分;活动效果25分。四项相加93分。我们认为**小学已达到**县“书香校园”评估标准的要求， 特向**县教育局申请评选验收。 二、书香校园、创建背景 1、创建口号 做一个快乐的读书人。 2、创建目标 、广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，开展多种形式积极有效的校园阅读活动。 、通过读书学习活动进一步提升我校师生的综合素养。 、塑造奋发向上，特色鲜明的校园文化。 三、具体的实施情况 成立创建领导小组 **小学书香校园建设领导机构学校领导小组： 组长： 副组长： 组员：各班班主任 书香校园工作小组： 组长 副组长 组员全体语文教师 领导小组分工 ***:负责全面工作。 ***:负责计划的实施、检查、总结工作。 ***:负责教师、学生的读书活动。 ***:负责图书室的图书借出工作。 各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。 、活动要求 1、教师读书活动 、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。 、树立，时时学习、处处学习、意识。教师能够充分利用假期、 周末以及课余时间，进行自我充电，提升个人综合素养。 、每位教师每月做到读一本好文，或品一本好书。 、开展师生，同读一本书”，同背一首诗、活动。语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。 2、学生读书活动 （1）、各班配备图书柜，定期组织学生借取图书，做好出借、登记、归还等工作。 （2）、实行，一读一写、（早读、午写、），设谿,读书课大力开展，大阅读、活动。 （3）、开展好每周一节的阅读课。每个班级制定学期班级读书计划，这份读书计划包括了阅读的内容、活动的组织形式、活动的时间、 各项读书竞赛的获奖情况等等。开展阅读的时候，根据不同年级学生实际情况开展阅读：一、二年级，由于低年级的学生识字量较少，阅读能力较差，采取听老师读和看拼音读。所选的内容也大多是儿童乐读的诗歌、童谣、故事等。三、四年级一般采取师生共读和小组互读的形式。中年级是学生阅读兴趣形成时期，这段时间培养学生的阅读兴趣和阅读习惯相当要紧。所以老师和学生共读一本书，读后共同讨论，学生的兴趣较高。五、六年级一般采取自主性阅读方式，提倡学生根据自己的兴趣爱好，有目的的读，选择自己喜欢的读，经常撰写读书笔记。 （4）、四至六年级学生能够将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 （三）、工作措施及经验 1、开辟文化长廊，营造，书香、氛围，让校园的每一块墙壁都会、说话、，要让学生视线所到的地方，都带有书香味。、为给学生营造一片 书香的天地，学校因地制宜，利用教室外的墙壁和楼梯过道为学生开辟了，文化长廊长廊中记录经典语录、警世恒言、劝学名篇、励志故事……，在教学楼楼梯走道装订了十六块劝学名言牌匾。在楼梯平台装订了两块牌匾。内容分