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《信息技术》的教学反思 《信息技术》的教学反思范文 通过一个学期的初中信息技术课的教学，感慨良多，其中一点就 是上课时学生总会在下面交头接耳，甚至还有同学偷偷的玩游戏。课 堂是教育教学最关键的一环，对于这样的课堂现象，我们该去如何处 理呢？要真正达到课堂教学的理想效果，还要首先维持好课堂纪律。 怎样认识信息技术新课程的课堂现象，用什么方法来有效地维持课堂 纪律呢？我一直在思考这个问题，现在我对此说一下我的一些看法： 1.巧设课堂前奏。 在计算机机房上课时，为了吸引学生的注意力，要巧妙的设置课 堂前奏。学生大多想自己操作，不想老师多讲。可以告诉学生在课堂 的时间安排上有以下三种方案：第一，讲一节课，不操作；第二，讲 30分钟，操作15分钟；第三，讲15分钟，操作30分钟。大家希望 采取哪种方案啊？学生会说第三种方案。这时抓住机会巧妙安排：大 家要想让老师采取第三种方案，必须集中精力听课，否则就采取第二 种方案，甚至第三种方案。这样学生的注意力就会比较集中。 2.提高学生的学习兴趣，联系生活实际。 在学习WPS2000时，我就在课前搜索了一些资料，让学生拼图游 戏，自己做连环画，做圣诞贺卡等方式来吸引学生的注意力，提高他 们的学习兴趣，也取得了一定的效果。教学必须符合学生的天性以 及发展的规律，这是首要的、最高的规律。回归生活，让课堂与生活 1 紧密相联这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发 学生的学习兴趣，并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也 是维持课堂纪律最长久最有效的方法。 3.创设良好的教学氛围。 在课堂上做到严肃自由、主动探索。严肃是一种规范，自由能使 学生思维解放。在保持较好的课堂纪律的同时，要让待发展生敢于提 问，让优生敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整 合法。老师善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生 兴趣的环境。这样，教学就能够离开僵化走向灵活、离开凝固走向丰 富多彩，离开混乱走向秩序。 4.精讲多练。 对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲， 让学生自学，这样也可以提高他们的自学能力，培养他们的合作精神； 而对于一些较难的知识要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突 破难点，让学生掌握要领。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作， 从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生 实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。 5.加强课堂教学的互动。 师生互动，学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合 作中体现，小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任 务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。 这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性， 2 将会明显的改善课堂纪律。 6.努力提升教师自身的魅力。 改善课堂纪律要求教师具有较高的素质。作为一个教师，需要不 断地学习，不断的充实自己，才能达到良好的课堂纪律与显着的教学 效果。 3