广东省珠海市斗门区城东中学九年级语文专题复习之散文阅读之品味语言复习课件1.pptVIP

3 翻译 斗折蛇行，明灭可见 4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。(取得前加“能否”) B 为了迎接“五一”的到来，同学们清洗并打扫了教室。（把“清洗并打扫”改为“打扫并清洗”） C 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电等行为。（把“不”字删去） D 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人 （把“我们班”删去） 学习目标 学习从不同角度赏析散文的语言美 掌握不同角度赏析的答题方法 　什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词句篇。 “析”就是分析其特点及表达作用。 我赶回家帮母亲插秧时，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。赏析第二句。 用“弯腰”“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动作描写，写出母亲插秧的艰难，表现了母亲的坚强，也表现作者对母亲的爱。 语言赏析的一般步骤 一、选择赏析角度。（主要看词性、修辞方法、句式、表现手法、语言风格） 二、明确写作对象 (认真分析字词句所修饰的主体对象） 三、探究事物特点。 （认真读、仔细品。抓关键特点） 四、归纳表达作用。 （情感、态度。语言要凝练、精当） 1.“卖弄”运用拟人手法（或贬词褒用），生动形象地描绘出花草炫耀风姿的情形。 2.“立刻”“一下子”两个副词，生动形象（或突出）地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。 3.把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，生动形象写出小舟的形态，生动别致，富有诗意，表达作者对漓江的赞美之情。 4.A.运用了比喻的修辞方法，形象地写出了父子俩受困于密林之中欲出而不得的那种焦急、无奈的心情。 B.筋疲力尽、脸色蜡黄等神态的描写，形象地写出父亲为了儿子不顾自己生命的安危，用自己生命的代价来换儿子的粮食的艰辛，爱子情深让人感动。 赏析句式“悟”语言美 （1） 排比句：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （2）整齐的长短句：形式整齐，音韵和谐，具有音乐美感。 （3） 反问句：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。?注：必须结合相关语句分析。 （4）反复句：强调xx的特点，强烈抒情，富有感染力。有强调语气作用 赏析表现手法“悟”语言美 （1）借景抒情/咏物寄情 通过对所咏之物特点的描写，表达了作者某种特定的感情 （2）抑扬?先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果 （3） 对比衬托手法?通过比较，以次事物衬托主要的事物，突出主要事物的特点等。更好地表现文章的主题. （4）象征手法?把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。。 渲染烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合…… 赏析语言风格“悟”语言美 答题模式：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。 朴实自然语言赏析的表述方法： 1、朴实无华 ? ? ? ? ? 2、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、文字洗练，意境深邃4、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 ? ? ? ? 5、文辞畅达，沉静雅洁6、平易省净的语言…… 语言赏析的一般步骤 一、选择赏析角度。（主要看词性、修辞方法、句式、表现手法、语言风格） 二、明确写作对象 (认真分析字词句所修饰的主体对象） 三、探究事物特点。 （认真读、仔细品。抓关键特点） 四、归纳表达作用。 （情感、态度。语言要凝练、精当） 孙权劝学练习 翻译句子 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳 我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗 。 士别三日，即更刮目相待 对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能 孙权劝学练习 翻译句子 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳 我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗 。 士别三日，即更刮目相待 对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能 孙权劝学练习 对文章分析不正确的一项（ ) A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，有使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从反面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 病句小练习 下列句子中没有语病的一项是（ ）A 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。B