错题本在中学数学教学中的使用及作用探析-精选教育文档.pdfVIP

资料下载来源：初中错题本共享群：871974102，衡水中学初中资料群：456879477，全国中考资料群：775983524， 错题本在中学数学教学中的使用及作用探析 中学数学知识体系较为系统、复杂，学生在学习的过程中应 坚持循序渐进、反复理解和揣摩的原则，将各个知识点逐一理解。 每个人的学习情况和掌握知识的情况存在差异，错误的情况也就 各不相同。在整个班级中，老师的教学又不可能逐个针对，面面 俱到，特别是对于每个同学具体的错误情况而言，更是如此。因 而，建立错题集对于每一个同学而言，要针对自己的情况，发现 自己的不足，要改善自己的学习方法和策略，建立自己的错题集。 错题本的建立，使孩子们在学习数学的过程中，所面对的一些 疑惑、问题、重难点，可以系统化、体系化的呈现。有益于对知 识的巩固和复习，有益于锻造孩子们的学习能力。 1.错题本的建立 在平时的练习及考试中，有些学生同样的题目一而再再而三 的出错，尽管这些题目已经讲过了、也练过了。在这些错误的背 后，往往是我们学习中的知识漏洞。怎样堵住这些漏洞，从而提 高学习的效率呢？最有效的途径是建立起数学错题集。在错题本 建立的过程中，要同时发挥教师和学生的主观能动性，科学、高 效的完成。 教师在错题本建立的过程中，起着至关重要的作用。由于不 同的班级、同一班级的不同学生之间学习的层次和水平都各不相 同。因此，首先，教师在建立错题本的过程中应充分重视个体差 资料下载来源：初中错题本共享群：871974102，衡水中学初中资料群：456879477，全国中考资料群：775983524， 异性。可以将所带班级的学生根据平时的学习成绩和学习习惯分 成几个小组，不同的小组所建立的错题本的梯度是有差异的。各 个小组在对错题收集、整理的过程中，教师应根据学生具体的学 习情况，进行针对性的辅导。其次，由于错题本的建立是一项具 有长期性、系统性的工作。教师在实践教学中应该有专门针对错 题本学习、讲评的教案和教学设计，换言之，教师应将错题本纳 入自己的日常教学范围之内，定期、有序、高效的完成针对错题 本的讲评工作。最后，应特别注意的是，错题本的建立应充分的 遵循知识与逻辑的统一原则。错题本不是习题册，而是一个体系 完备、内容丰富、逻辑思路清晰的工具书。教师在引导学生建立 习题本的过程中，可以根据一周、一月、一学期的学习内容，对 所设计的错题进行纵向的数理和归纳。也可以从知识板块之间的 逻辑关联出发，对所设计的习题根据知识条块、知识架构，进行 横向的比较和归纳总结。 学生是错题本建立的主体，在建立错题本的过程中，首先应 遵循因人而异的原则。在平时学习的过程中由于受主客观条件的 影响，学生之间的学习能力和水平差异性很大。这就决定了个体 在建立错题本的过程中，不能因循守旧，更不能亦步亦趋。而要 有自己独立的思考和方法。其次应当注意的是，平时的练习题和 考练题是不同的。在建立错题本的过程中应遵循适度原则，根据 自己的能力和水平，将一些常考、常错、不容易理解、不容易上 手的一些题目收录到错题本上。最后一定要不断的更新观念，将 资料下载来源：初中错题本共享群：871974102，衡水中学初中资料群：456879477，全国中考资料群：775983524，