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优秀护理带教老师心得 优秀护理带教老师心得篇一： 为适应新的护理教学改革， 提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理 论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天 使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶 段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我 们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探 索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体 会总结如下。 1 建立健全护理带教管理体系 护理部成立实习护士管理小组 护理部主任任组长，护 理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想 觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理 技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老 师严格管理，严格要求，严格训练。 护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教 学计划 安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制 定出实习生安排表，并严格执行。 2 加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力 岗前教育 进行职业道德的教育 培养护生严谨的工作态度、精湛 的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳 ; 同时应明确做一名合格 护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务， 即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚 心 ; 还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内 容的教育。 进行岗前教育 护理部对实习护士进行医院基本概况， 病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾 病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自 己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等 情绪，尽快地进入护士角色。 入科培训 由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、 科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药 的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及 相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工 作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。 一对一的带教方式 实习护生在老师的带领下，应多问、 多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识 ; 带 教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的 性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、 新技术和防范护理安全的知识传授给护生 ; 同时生活上主动 关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉 各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正 确的价值观、人生观的熏陶。 培养独立工作的能力 让护生分管病人 1～2 人，从病 人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技 巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体 护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师 除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专 科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。 带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对 不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内， 提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。 教与学双向评定 采取晨会交接班、护理查房、业务学 习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查， 如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后， 按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试 签 好实习生鉴定 ; 护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇 心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带 教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、 反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内