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中街学校余映潮名师工作室成员总结 在美丽的船城宜阳，有这样一群教育人，他们紧随 教育大师——余映潮的步伐，兢兢业业，孜孜以求。他们是 中街学校余映潮名师工作室的成员。 卫喜娜老师这样总结自己的 2017 。 满 满 宜 阳县城关镇中街学校 卫喜娜 今年有幸成为余映潮语 文名师工作室中的一员。自从加入这们团队，感觉自己在语 文阅读教学上成长特别快，因为有余老师板块教学理论的引 领，有学校领导的大力支持， 还有团队成员之间的相互合作、 相互帮助，真的很感谢学校的领导能够为我搭建这个平台。 本学期的 12 月 7 、8 两日，我校迎来了 “余映潮名师工作室” 第二次培训学习活动。我也很有幸地参加了这次研读课的授 课活动。我最大的感触就是：满！ 第一、时间安排满满。 对我而言，参加这样一个活动，有点像马拉松的感觉，从开 始备课到最后讲课之间，大约经历了有一个月的时间。第一 周备课，第二周听课评课，第三周在反思、修课、磨课，第 四周授课。因为余老师亲临现场进行听评课，另外还有 200 余名我校及兄弟学校的语文老师前来听课，所以说自己倍感 压力巨大。相比较而言，第一次授课并没有这么大的压力。 但这次就不同了，尤其是听评课之后，结合大家的建议再进 行修改、磨课，这一过程如同炼狱，内心特别纠结、特别难 熬，因为自己的思想理论达不到一定高度，课程设计没那么 条理清晰，板块内容设计没那么合理，课堂驾驭能力没那么 强。那时候真的特别希望自己的课堂有条有理，学生有思维 活跃，充分进行语言学用，提升学生的语文能力。 整个那 段时间，每一天心里边脑子眼儿都在想我的课该怎么修改？ 我的课该怎么调整？上午听评课后，中午回来，满脑子就想 着我的课，然后就边吃饭边趴在电脑前，吃着想着修着。从 最初设计那节课到最后定型，大小的修改至少六次。在授课 的前天晚上，整个一晚上没睡好，脑子在飞速的转，我的每 一个环节内容是什么？我的过渡语该怎么说？我该如何指 导学生朗读， 品析文段、 指导学生批注哪些语文知识…… 第 二、活动收获满满。通过这次活动，真的收获丰满，首先自 己的能力得到了一次很大的锻炼。明白了语文阅读教学今后 要努力的方向。 我明白了今后要坚持锻炼提升自己研读文 本的能力。因为“‘教材研读’是教师教学能力的试金石”。一节 课，当我们看到一个老师不能够把这节课的教学重点、教学 知识点充分的利用起来。那么一定是没有把教材研读透。研 读教材并不是一件容易的事情，如何研读教材？余老师为我 们提出了八遍读课文的方法，我们反复的去读，关注课文体 裁，关注语言学用，把课文中有效的教学资源提取出来：生 字美词、句式训练、概说文意、知识积累、美段背诵、精段 赏析……然后根据学生的年龄特点，以及本学段本年级的教 学目标要求，在进行有效、有层次的组合，进而构成一篇课 文用来提升学生语文能力的几个板块。我知道像余老师那样 的境界是永远达不到，但余老师犹如我在语文教学之路中的 一盏灯塔， 让我有了方向， 并且只要努力会越来越靠近。 我 明白了每一板块的教学实践活动转化为训练话题来引领。因 为在进行板块教学时，每一板块的教学实践活动如果目标不 清晰，就容易形成碎问碎答。为了避免这种情况，所以在进 行每一板块的教学实践活动时，我尝试转化为训练话题来引 领。这样，每一板块的教学目标因教学实践活动而明晰，教 学实践活动因训练话题而具体可操作，实现教学目的的同时 也就减少了碎问碎答。 我明白了对于有一定难度的训练， 教师要给出一个适当的范例。因为根据余老师提出的新的教 学创意，我又进行了新的设计，并再一次讲授。在进行第一 板块“趣说梢棒作用”时，学生的回答显然是十分发散的，后