中考记叙文阅读：线索的作用.pdfVIP

中考记叙文阅读第五讲 抓住题眼，把握阅读线索 线索是贯穿全文的脉络，是把材料或故事串联起来的一条脉络。 俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事。 不是所有的文章都有线索 ，只是叙事性文章或文学作品有线索。任何叙事性 文章或文学作品都 至少有一条线索，有的则有几条线索。 1. 以人物活动为线索。 如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙 写父亲过铁道卖橘 子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。 2. 以人物思想感情的变化为线索。 如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬 天》以对济南的喜爱、热爱为线索；《秋天的怀念》全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文 章以我对母亲的怀念和我不理解母爱的愧 疚、自责为情感线索。 3. 以具体事物为线索。 如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其写了父母逼问 木雕，我送木雕，我要回木雕几件事，赞美了我和友人间美好的友谊 , 批评了父母不理解孩子的鲁莽 行为 , 呼吁做父母的应该理解少年 , 尊重他们的人格。 4. 以时间为线索。 如《金色花》写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。以“当你沐浴后做祷 告 ”“吃过午饭、黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。 5. 以事件为线索。 如《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索，文章仅仅围绕散步这一中心 事件，写了事情的起因 （母亲身体不好，要母亲多走走） 、经过 （散步中发生走大路或走小路的分歧） 、 结果（母亲顺从孙儿，走小路）；又如《陈太丘与友期》。 6. 以地点为线索。 如 《小橘灯》 ，按地点的转换， 全文可分四部分： 叙述乡公所楼上发生的事； 叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。 当然，不是什么事物都可以随便作为叙述线索的，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系， 体现文章或文学作品主题思想的具体事物，才可以作为贯穿全篇的线索。 查找文章线索的方法 1. 看标题 ; 2. 注意反复出现的词语或事物（物线、事线）； 3. 注意抒情议论句（情线）； 4. 开头结尾句（段） 。 再添一碗白米饭 王永光 为了供儿子上大学，大川带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。为了更多地吸引客人， 大川打出了“米饭一元管够”的广告。一时间顾客盈门。 这天，快打烊的时候店里来了一个穿得有些土气、但看上去文文弱弱的十七八岁的男孩儿，一看 就知道是从农村出来的。男孩儿表情拘谨地说：“请问这里的米饭真的是一元管够吗” 大川笑了笑说：“当然！”男孩儿听了这个，面露喜色地说：“那我要一元钱的米饭。”说着从 手里递过一元钱给大川。 大川一愣，心想敢情是想来占这个便宜呀，心里正觉得不痛快，男孩儿突然低声说：“要不行， 就算了。”大川仔细瞅了瞅，觉得男孩儿又不像是来捣乱吃霸王餐的，说不定是刚从农村出来还找不 到工作。想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门 拿了一个大一点的碗， 给男孩儿满满地盛了一碗。 男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上， 拿起筷子， 先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来，看上去像好几顿没吃饭的样子。 大川走进后厨把菜锅掂了出来， 给男孩儿舀了一勺菜汤浇到碗里。 男孩儿有些惶恐地抬起头， 大川忙 笑着说：“不要钱！今天剩下了的，明天就不新鲜了，这个不要你钱。” 男孩儿的脸一红，说：“谢谢叔。”等男孩儿快吃完的时候，大川问：“吃饱了吗够吗不够再来 点，叔写的就是一块钱管够，绝不食言。” “不了，够了叔，吃得很饱了。”男孩儿把碗里的米吃得一粒不剩时说。大川本以为男孩儿吃饱 了就走了，没想到男孩儿又掏出一块钱说：“叔，谢谢你，我能再带一份走吗晚上吃。”大川苦笑， 干脆好人做到底吧