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七年级下册语文第二单元知识点大全 语文是交际的工具。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。接下来小编在这里给大家分享一些关于七年级下册语文第二单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。 七年级下册语文第二单元知识点 第六课《黄河颂》 1.作者(光未然)及作品。 2.内容：A、写黄河是摇篮，历史贡献大;B、写黄河是屏障，地理优势;C、写黄河有肩膀，贡献伟大。 3.主题：借歌颂黄河来歌颂中华民族的伟大和坚强，激发民族自豪感和自信心，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。 4.写法：A、呼告的手法。B、反复、拟人、比喻的修辞方法。 5.语言特点。 第七课《最后一课》 1、文体(小说)、作者、主人公(小弗郎士)、主题(爱国精神)。 2、理清故事情节。 3、小弗郎士在小说中的作用：A、既是主人公，又是线索人物。B、起贯串故事情节的作用。C、起到深化小说主题的重要作用。 4.语言、心理、动作、细节描写的作用。 5.重点研读的段落：第20、21、24——29段。 6.人物思想性格。 7.写法：A、对比。B、前呼后应。C、以小见大。D、烘托手法。 第八课《艰难的国运与雄健的国民》 1.文体(抒情散文)。 2、理解写作背景，把握文章内容，体味作者的感情，领悟课文的语言美。 3、掌握比喻义：(重点) (1)用“长江大河”比民族生命进程; (2)用“扬子江黄河”比中华民族历史进程; (3)用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡，一往无前; (4)用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展; (5)用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历史所逢的艰难国运; (6)用“长江黄河穿沙漠、过山峡”比中华民族前进中的艰难斗争; (7)用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光明前途。 4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎岖险阻”的本义、比喻义、引申义。 第九课《土地的誓言》 1、文体(抒情散文)、作者:端木蕻(hóng)良，“东北作家群之一”。题意：我对土地发出的誓言。 2.主题：爱国。 3.写法：A、记叙、描写、议论、抒情相结合。B、运用排比、比喻、拟人的写法。C、用呼告的手法，变换称呼。D、想象、联想丰富。E、用大量的形容词，生动形象。 二、重点阅读： (一) 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 1.划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：______，全句的含义是：______________________________________________________________。 2.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生______________的心情。 3.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是() A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。D.对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 4.作者怎样描写习字课上的安静? 5.划线句③是______(环境、细节、场面、心理)描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出______________________的气氛。(2分) 6.划线句④的含义是________________________________________________, 。 7.这两段文字给读者的教育是() A.集体主义教育B.认真学习本民族文字的教育 C.爱国主义教育D.尊重知识、尊重老师的教育 (二) 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说______