二年级上册认识时间教学反思.pdfVIP

《认 识 时 间 》教学反思 旧寨乡中心小学 周伟 《认识时间》是人教版小学数学第二册第七单元的内容，是在一 年级认识整时和认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同 时为三年级学习秒的认识及相关时间计算打下基础。与一年级的内容 联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂 的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看 表读时间的经验与习惯。本节课的重点是能正确认读钟面上的时间 （几时几分），理解1时=60分的含义。 通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、 12 个数、12个大格、60 个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时 和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间，探讨 1小时=60分，学生比较容易掌握。 由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活 情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。例如：利用上 课的铃声引入，一是提醒学生要做好上课准备，二是把认识时间和学 生的日常生活情境联系起来，让学生感悟到时间与生活的密切联系， 让学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识 时间的兴趣。 在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清 晰准确的认识时间。例如在教学1小时=60分时，让学生通过直观的 实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是一分钟，走 一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示， 提高了学生的学习兴趣，突破了难点。 在实践应用中对新知进行了巩固，让学生在课堂上拿出小表，看 一看、数一数、拨一拨、说一说。另外，设计动手实践环节，通过教 师拨钟，学生说时间；教师说时间，学生拨钟；两个同学一个拨钟， 另一个说时间等活动，让学生在动手实践、自主探索、合作交流中加 深对知识的理解和掌握，在实践中感受数学就在身边。通过练习，巩 固所学。 本堂课的缺点： 1、教学时板书还不够规范，对学生写时间的两种写法练习不够。 2、在教学 1小时=60 分时，语言描述不够准确，没有达到自己的理 想效果。 3、评价语言不够丰富。 4、在教学认识时间时，对于分针指着“12”这一学过的特殊之处没 能再次特别强调，造成个别同学出现几时60分现象。