2022年部编版《短文两篇》同步练习附答案.docxVIP

第17课 短文两篇 目标梳理 学习目标 重点难点 知识与技能 　1.准确并有感情地朗读课文。 　2.翻译并背诵全文,掌握文言常用实词。 　3.了解并识记相关文学常识,结合具体文章理解“铭〞与“说〞两种文体的特点。 过程与方法 　1.理解两篇短文借物喻人、托物言志的写作手法。 　2.理解两篇短文的结构特点和思想内容。 情感、态度与价值观 　1.学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。 　2.学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 重点 　1.朗读课文、背诵课文。 　2.引导学生理解文章表达的情感,欣赏两篇短文的语言之美、手法之美。 难点 　1.辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有〞的含义,及“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形〞的言外之意;理解类比手法的运用。 　2.《爱莲说》一文中,明确具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子,如何辨析“莲之爱〞与“菊之爱〞,理解映衬手法的运用。 知识梳理 1.作者简介 　刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人。曾任监察御史。唐代中晚期著名诗人、哲学家、文学家,有“诗豪〞之称。刘禹锡政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 　周敦颐(1017—1073),宋代道州营道(今湖南道县)人,字茂叔,谥号元公,著名的哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者们称他为“濂溪先生〞。著有《太极图说》《通书》等。 写作背景 《陋室铭》:本文是刘禹锡被贬为地方官,在和州刺史任上写的。他在公务之余,退居陋室,吟诗作文。本文表现了作者不与世俗同流合污的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 　《爱莲说》:本文是周敦颐在南康郡任职时写的。在此期间,他曾亲自率领属下在旧南康府署一侧挖池种莲,名曰“爱莲池〞。他酷爱莲花,钟情于“莲之出淤泥而不染〞的品格,鄙视当时封建社会官场骄奢淫逸的生活。【出 【根底知识】 〔1〕读准字音 惟吾德馨(xīn)　苔痕(tái)　鸿儒(rú)　案牍(dú)　蕃(fán)　淤泥(yū)　清涟(lián)　濯(zhuó)　噫(yī)　亵玩(xiè)　鲜有闻(xiǎn) 〔2〕文言知识 古今异义 谈笑有鸿儒(古义:大;今义:鸿雁,书信) 亭亭净植(古义:竖立;今义:栽种) 词类活用 山不在高,有仙那么名(名词活用作动词,知名) 水不在深,有龙那么灵(形容词活用作动词,灵验) 无丝竹之乱耳(形容词使动用法,使……扰乱) 无案牍之劳形(动词使动用法,使……劳累) 不蔓不枝(名词活用作动词,生枝蔓、长枝节) 香远益清(形容词活用作动词,远播) 文言句式 (1)倒装句 何陋之有?(宾语前置,即“有何陋〞) (2)省略句 予独爱莲之出淤泥而不染(“出〞后省略了介词“于〞) (3)判断句 予谓菊,花之隐逸者也(“……也〞,表示判断) 重点梳理 【重点01】陋室铭 〔1〕理一理：全文可分为三层。 第一层〔前6句〕：运用类比立论。 第二层〔中8句〕：写室内生活情趣的高雅、室主人超尘绝俗的胸襟。 第三层〔后4句〕：用例证、名言来证明“陋室〞不陋。 〔2〕谁能找出能概括全文主旨的一句话。 “斯是陋室，惟吾德馨。〞 〔3〕本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨〞的。 周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。〞写环境清幽宁静； 往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。〞写与人交往高雅脱俗； 生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。〞写室内活动欢畅无虞。 〔3〕铭文第一句在文中起什么作用？山不在高，水不在深类比什么？有仙那么名、有龙那么灵暗喻什么？ 讨论明确：采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面说明即使陋室也有名，也有灵。 前二句类比陋室，后两句暗喻自己。 〔4〕铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？ 讨论明确：总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。 【重点02】爱莲说 〔1〕找出直接描写莲花的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 〔2〕作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 讨论明确： 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖〞——生性高洁，不与世俗同流合污 体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清〞——正直，通达事理，行为方正 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉〞——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮 〔3〕你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？ 讨论明确：不是。是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。 〔4〕你怎样理解“莲之爱，同予者何人〞？ 讨论明确：这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲〞，另一方面也透露出对人生世事的感慨，慨叹当时与