苏教版四年级数学上册第八单元《垂线与平行线》集体备课教学计划及教案共10课时.docxVIP

苏教版四年级数学上册第八单元《垂线与平行线》集体备课教学计划及教案(共10课时)下载 第八单元第八单元垂线与平行线教学计划及教案垂线与平行线教学计划及教案 教学内容：教学内容：教科书第 77-97 页 教学目标：教学目标： 1.使学生结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，认识平行线和 垂线，知道点到直线的距离。 2.使学生通过操作与合作交流，能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，能确定和 测量点到直线的距离。 3.使学生经历联系实际的感知和观察、操作、画图等活动过程，深刻感受直线之间位置的关系， 发展空间观念。 4.使学生感受生活里的平行与垂直在现实生活里的应用；能主动参与观察、操作等学习活动， 对图形产生爱好，感受数学学习的趣味性。 教学重点：教学重点： 了解角的特征，会用量角器量角和画角，知道角的分类方法；了解垂线和平行线的特征，会画 已知直线的垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。 教学难点：教学难点： 理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，能画出制定度数的角；会确 定和测量点到直线的距离。 教材分析：教材分析： 本单元主要教学角的认识、度量和分类，垂线和平行线的认识。角、垂线和平行线等概念是图 形与几何部分最基础的知识之一。这对学生以后正确建立有关的几何概念有着十分重要的作用。在 教学中引导学生经历由具体实例抽象出几何图形的过程。无论是射线和角，还是垂线和平行线，在 现实生活中都能找到许多相应的实体模型，教材留意利用这些素材，引导学生联系生活，从具体到 抽象地认识有关图形，理解他们的特征，建立清楚的表象。 教材十分注重从学生已有的知识经验出发，精心设计数学活动线索，是学生在原有知识的基础 上学习和理解新知识。这样安排，符合学生的思维特点和认知规律，有助于学生在已有知识经验的 基础上主动获取新的知识。 在教学量角和画角时，教材留意安排形式多样的量角和画角的练习，让学生在实际操作中进一 步体会量角和画角的方法，突破操作中的一些难点。这些操作活动，不但可以帮助学生进一步加深 对所学知识的认识和理解，促进空间观念的形成与发展，而且有利于激发学生参与学习活动的热情。 课时安排课时安排： （1313 课时）课时） 认识射线、直线和角1 课时 角的度量1 课时 角的度量练习课1 课时 角的分类和画角1 课时 角的分类和画角练习课1 课时 认识垂线1 课时 画垂线1 课时 认识平行线与画法1 课时 垂线和平行线练习1 课时 整理与练习1 课时 怎样滚得远1 课时 单元练习2 课时 第第 1 1 课时课时 直线、射线和角直线、射线和角 总第课时上课时间月日 教学内容：教学内容： 教科书第 77-78 页及第 81 页第 1-3 题 教学目标：教学目标： 1.使学生经历观察、比较、画图等活动，认识射线和直线和角，能把握和说明这些图形的特征； 了解两点间的距离，并能量出两点间的距离；能用画射线的方法画角。 2.通过活动，理解线段、直线、射线之间的联系和区别，能按要求画图和简单测量，培养比较、 抽象、概括等思维能力。 3.使学生感受数学与生活的密切联系，积极参与学习活动并获得成功的体验。 教学重点：教学重点： 认识直线、射线和角以及它们之间的联系。 教学难点：教学难点： 建立“无限长”的观念和理解线段、射线、直线间的联系与区别。 教学准备：教学准备： 课件 教学前思教学前思： 这部分内容实在学生已经初步认识了线段和角的基础上教学的， 也是学生进一步学习角的分类， 认识垂线、平行线的基础。教材以城市夜景为背景，帮助学生结合具体的实例初步体会射线的特征， 通过比较概括出射线和直线的特征，进而理解距离的意义。 例 2 主要教学角的认识。学生在二年级已经初步认识了角，对角有了一些初步的感性认识，并 且知道角有一个顶点和两条边。教材引导学生以一点为端点，画出两条射线，使学生在具体的操作 活动中体会从一点引出的两条射线可以组成角。最后的练一练帮助学生巩固本节课新学的内容。 练习十三的第 1 小题，先让学生在直线上画两个距离是 4 厘米的点，在想一想线段和直线有什 么关系。有利于学生进一步巩固对线段，直线的认识，体会线段是直线的一部分。第 2 题，通过找 射线、找角，帮助学生进一步把握角的特征及其构成要素。 教学过程：教学过程： 一、从生活现象导入一、从生活现象导入 1.想象光线 出示例题图，学生指光线，想象光线。 2.画出光线 3.评价作品 预设： 提问：哪一幅最能表示出刚才的灯光？说说理由。另外两幅呢？ 揭示射线概念。 4.修正作品 二、从数学角度认识射线、直线二、从数学角度认识射线、直线 1形成射线表象 出示线段，课件演示一端无限延长。 指出：把线段的一端无限延长，就得到一条