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部编版六年级语文上册第三单元教材分析及全部教案下载 部编版六年级语文上册第三单元教材分析及全部教案 一、主要教学内容一、主要教学内容 10竹节人 11宇宙生命之谜 12故宫博物院 语文园地 二、各课间的联系二、各课间的联系 本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法” 这个要求进行编排的。主要由竹节人 宇宙生命之谜 故宫博物院三 篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的 阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。 三、单元主体目标三、单元主体目标 1根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会语言的夸张色 彩和幽默诙谐。 2能概括故事情节，理清行文思路，感受对竹节人游戏的喜爱和对 童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.通过阅读，感悟出阅读方法。 4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科 学的爱好和探索未知的好奇心。 5.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 四、本单元重点：四、本单元重点： 1.根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有 意安排了这一训练点。 竹节人阅读要求中安排了三个任务：写玩具制作 指南，教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的快乐。讲一个有 关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方 法。 宇宙生命之谜在课后提出了问题：假如你想探究下面这些问题，会怎 样阅读这篇文章？科学家是怎么判定其他星球没有生命的？人类能否移 居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方 法。 故宫博物院一课的两个任务是：为家人设计故宫参观路线。为家 人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 2.试着在写事物时，融入感情，表达看法。 竹节人一课，在描写 玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了 自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。 宇宙生命之谜 一课表达 了对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学 习这种写法，写事物时融入感情。 五、课时安排。五、课时安排。 9竹节人两课时 10宇宙生命之谜两课时 11故宫博物院一课时 语文园地三两课时 9.竹节人 教学目标：教学目标： 1认识“颓、疙、瘩”等 13 个生字，会写“豁、凛、磕”等 16 个生字。 会写“威风凛凛、倦怠、跺脚”等 18 个词语。 2根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会语言的夸张色 彩和幽默诙谐。 3能概括故事情节，理清行文思路，感受对竹节人游戏的喜爱和对 童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学重难点：教学重难点： 1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法， 并能概括故事情节。 2.2.难点：难点： （1）通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内 容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学准备：教学准备： 1布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。 2教师准备童年音频、微课快乐的童年 、童年玩过的玩具图片 资料、生字卡片。 教学课时：教学课时： 2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发爱好。 （课件播放童年音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个美 好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想知道范锡 林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非常聪明，就自己 动手制作了一个竹节人的玩具。你瞧， （课件出示竹节人的图片）这就是竹节 人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们一起走进文本看看，范锡林 和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题： 竹节人 ，师板书课题。 二、初读课文，扫清字词障碍 1.提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等把握不认 识的字，并标注读一读。 2.以开火车的形式读生字，指名读生字。 重点指导：风靡（m）叉（ch）腿 金箍（g）棒 窦（du）尔敦（dn） 俨（yn）然 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“豁、凛、雕、磕、跺、颓” 。并且在黑板上田字格中示 范。 “豁”是左右结构，留意“害” “谷” ，相互要结合紧凑。 “凛”是左右结构，右边书写时要瘦一点写。 “雕”是左右结构，左右书写时要紧凑一些。 “磕”是左右结构，书写时左边要小一点。 “跺”是左右结构，右边是“朵” ，留意正确写法。 “颓”是左右结构，左边下“几”最后一笔是提，右边的“页”要瘦一 点最后一笔是点。 4.趣味识字词 （1）出示词语： 威风凛凛叱咤风云弄巧成拙虎视眈眈赫赫伟绩 津津有 味 全神贯注 （2）指名