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新教科版小学六年级下册科学全册教 案全部教学设计 科学概念 1 、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能， 用放大镜观察物体 能看到更多的细节。 2 、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3 、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 。 过程与方法 1 、 正确用放大镜观察物体。 2 、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1 、 理解使用放大镜观察的意义。 2 、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3 、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸” “透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如 果只能提供给学生一种放大镜， 尽量放大倍数大一点） 科学书或报纸 上的照片、计算机或电视机屏幕。 柱形、球形的透明器皿、 塑料薄膜、 铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜 片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1 、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放 大镜大家很熟悉， 能否替放大镜来介绍一下自己—— 《我是放大镜》。 可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2 、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3 、展示交流 放大镜的构造——镜架、 镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像 （可能学生会说“把物体放大”， 提醒学生物体并未变大） 师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老 制作微型工艺品的工匠工作时使用员用它观察指纹毛发纤维等、 农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、 4 、让学生尽量充分地例举使用领域， 交流后填写第 2 页的网状 图。 二、放大镜下的新发现 1 、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使 用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2 、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织 物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本 上。 3 、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们 看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1 、师：放大镜顾名思义是能“放大” ，那么它能放大的秘密在 哪里呢？（镜片具有“凸” 、“透”的特点）老师给大家准备的物品 中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2 、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物 体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具 有放大的作用） 3 、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特 点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸 起程度越大，放大的倍数也越大， 由此推断球形的透明物放大倍数最 大。 四、小结 1 、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新 的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运 用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 2 、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜， 或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发 现。 板书设计： 放大镜 构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途： 教学后记： 【教学目标】 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动 情感态度价值观