0-3岁婴幼儿心理需求..pptVIP

1、心理的实质 心理是脑?的机能 任何心理活动都产生于脑， 即心理活动是脑的高级机能的表现； 第一页，编辑于星期一：七点 四十八分。 2、心理是对客观现实的反映 所有心理活动的内容都来源于外界环境； 心理是外界事物在脑中的主观能动的反映 第二页，编辑于星期一：七点 四十八分。 第三页，编辑于星期一：七点 四十八分。 3、脑的发育迅速 新生儿脑重量平均为350克 1岁是可达950克，6岁接近成人水平。 第四页，编辑于星期一：七点 四十八分。 4、喂养有多重要？ 长期营养不良 可引起脑的的生长发育落后 脑发育迟缓 心理发育迟缓 丰富均衡的营养是宝宝心理发育的物质基础 第五页，编辑于星期一：七点 四十八分。 5.新生儿喂养与糖代谢的速度相关 人体所需的营养物质 蛋白质、脂肪、糖、维生素、无机盐、纤维素、水。 糖的代谢速度约为4小时。 第六页，编辑于星期一：七点 四十八分。 有什么有趣的地方？ 第七页，编辑于星期一：七点 四十八分。 6、给大家讲一个实验——刻印现象 1910年，德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟随在它第一眼见到的自己的母亲后面。但是，如果它第一眼见到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，如一只狗、一只猫或者一只玩具鹅，它也会自动地跟随其后。 尤为重要的是，一旦这只小鹅形成了某个物体的跟随反应后，它就不可能再形成对其他物体的跟随反应了。这种跟随反应的形成是不可逆的，也就是说小鹅承认第一，却无视第二。这种后来被另一位德国行为学家洛伦兹称之为“印刻效应”的现象. 第八页，编辑于星期一：七点 四十八分。 6、给大家讲一个实验——刻印现象 “印刻效应”现象，不仅存在于低等动物之中，而且同样存在于人类。比如，婴儿对电视就能产生一种负面的印刻效应。一个婴儿在耳朵基本上能听到声音了，眼睛也能看见东西了这种情形下，如果每天给婴儿看五六个小时的电视，那么到了两三岁的时候，孩子通常会有以下的表现：喜欢电视中的音乐、对母亲声音的反应迟钝，不能专心注视母亲的视线、无法安静、对事物不敏感等等。即使母亲给孩子耐心地讲或唱，孩子也会兴致索然，无动于衷。 第九页，编辑于星期一：七点 四十八分。 7、创造有利于婴幼儿心理发展的环境 尽可能创造安全、舒适、愉快、健康的生活环境 第十页，编辑于星期一：七点 四十八分。 8.培养宝宝的感知觉—运动能力 0~1个月的宝宝，母亲的怀抱、心跳、体温、气味是宝宝的最佳心理营养； 特别是哭的时候，紧贴母亲的左胸，让宝宝听到母亲的心跳声，抱着可以轻轻拍后背，可以很好的安抚宝宝。 第十一页，编辑于星期一：七点 四十八分。 8.培养宝宝的感知觉—运动能力 2~6个月宝宝，宝宝最喜欢看人的脸。 这个时候，往往大人一离开的宝宝的身边，宝宝就会哭。 24小时让宝宝的周围有人，宝宝一醒来就能看见熟悉的面孔，培养宝宝的安全感。 第十二页，编辑于星期一：七点 四十八分。 8.培养宝宝的感知觉—运动能力 1~12个月宝宝，动作能力的发展。动作是心理发展的源泉；婴儿动作是心理发展的外部表现。特别是手抓握动作和独立行走可以促进婴儿空间认知的发展。动作的发展可以诱导婴儿社会交流能力的发展。你的宝宝特别爱抓东西，看见什么抓什么，抓你的衣服、你头发、你的脸，请不要生气不要奇怪。多动手，大脑才聪明。 第十三页，编辑于星期一：七点 四十八分。 8.培养宝宝的感知觉—运动能力 精细动作： 1个月：玩手、吸手； 2个月：手的被动抓握、看小手； 3个月：够物抓物； 4个月，准确抓握玩具（从大到小）； 5个月：手指的运动； 6个月：扔掉再拿、玩具倒手； 7个月：对击玩具； 8个月：食指勾物； 9个月：放手训练、大小玩具投入； 10个月：打开套被盖； 11个月：乱涂乱画，将书打开合上； 12个月：自己翻书；自己用瓶喝水、用勺吃饭等； 第十四页，编辑于星期一：七点 四十八分。 9.宝宝的言语发展 1~3岁是孩子语言发展的关键时期。讲不同的话孩子的智商的提高。 第十五页，编辑于星期一：七点 四十八分。 9.宝宝的言语发展 0~1岁孩子在咿咿呀呀发音的时候，保持倾听，微笑鼓励宝宝发音； 1~2多给孩子讲故事，3~5分钟的音乐或经典国学文章； 2~3岁根据不同的情景场合多和孩子交流朗读； 第十六页，编辑于星期一：七点 四十八分。 10、宝宝注意力的培养 注意是一种心理特性，是一种心理过程，注意可以发生转移，可以选择，分为有意注意和五一注意。 对于有兴趣的事物，1岁半的婴儿能集中注意5~8分钟； 1岁9个月的婴儿能集中注意8~10分钟； 2岁半的婴儿能集中注意10~20分钟。