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第 第 PAGE #页共6页 追求有效体验，促进幼儿社会性发展 【内容摘要】 幼儿时期是个体社会性发展的重要时期，幼儿通过社会教 育，为将来成为合格公民作准备，随着幼教改革的推进，体验式 教学已经成为不少教师开展社会教育的重要形式，幼儿只有获得 真切的体验，才能增进社会认知，激发情感，进而将认知与情感 内化为自身的社会行为，那么，什么样的体验才是有效体验呢？ 笔者通过实践与研究，谈谈自己初浅的认识， 一、选择幼儿熟悉的生活题材，倡导体验的真实性，社会即 生活，社会教育强调幼儿在做屮学，通过真实的体验来学习，真 实体现在是幼儿熟悉的、触动心灵的人事物， 1、熟悉的人事物，更能激发参与的热情，活动目的让孩子了 解环卫工人的工作，感受环卫工人的辛勤劳动，整个活动幼儿话 题讨论的积极性不高，情绪低落。 摘要：幼儿社会教育要紧紧抓住“体验”二字，什么样的体 验才是有效的体验？我们倡导真实的体验，发挥幼儿的主体作 用，强调主动、深刻的体验，从而扩展认知，激发情感，内化行 为，真正让幼儿在体验中得到社会性的发展。 关键词：社会性体验真实主动深刻幼儿时期是个体社会性发 展的重要时期，幼儿通过社会教育，为将来成为合格公民作准 备。社会性发展是社会教育的目标，增进社会认知、激发社会情 感、引导社会行为是社会教育的主要内容，这三者有机结合，相 互渗透。 随着幼教改革的推进，体验式教学已经成为不少教师开