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人教版天津语文教材初中（七年级 人教版天津语文教材初中（七年级——九年级）作文计 划 前言： 随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例，作 文教学极大程度的引起语文教师的重视，引导学生写好作文 毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的 “教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”的做法，使 教师的教与学生的学严重脱节，导致了学生怕写作文，教师 苦改作文依然成效甚微的结果。为此，拟写以下作文教学计 划，以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。 初中阶段的作文教学要解决两个问题，即写什么和怎么写。 也就是说语文教师要在主题、 构思、 选材、 剪材、 表达方式、 表现手法、写作顺序、体裁、线索、语言等方面有计划地给 予学生系统指导。首先，七年级力求帮助学生养成留心观察 周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累写作素材。 八年级要继续引领学生熟悉记叙文、 说明文、 议论文等几种常用文体的写作方法，并力求写好复杂性记叙 文，写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。九年级结合毕业班的特点，在提高基本写 作能力的同时，要立足引导学生不断提高自己各种写作方法 综合运用的能力，进一步加强写考场作文的指导。 众所周知，作文教学中有一个基本理念：好作文是要修改出 来的。为此，在初中阶段还要培养学生修改作文的好习惯， 要有计划的指导学生写好升格作文。在七 九年级的作文 教学中，语文老师要带领学生在写作过程中进行合作探究， 通过师生、生生之间的互评、互改、交流等形式，帮助学生 实现写作能力循序渐进的提高。 七年级作文教学计划 七年级 (上 )作文框架图 七年级上册 学期训练目标： 本学期作文训练，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基 本写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，说真 话，诉真情。善于观察生活，做到描写细致，想像合理；善 于运用优美、有个性的语言；能够围绕中心，有主题；合理 选材、组材；能写出展示自我个性风采的作文。 时间 教学内容 教材目录 作文能力 训练内容 参考题目 （任选） 课时 分配 第 1 周 摸 底 调查 了解学生作文 , 的个性化水平。 （1）我的童年 （2 ）那是我的童年生活 （3 ）那时，我很 2 课时写作 第 2 周 1 课时讲评 1 课时修改 第 3 周 第一 单元 1 在山的那边 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤萝瀑布 5 童趣 口语交际 .综合性学习这就是我 （1）围绕选材具体描述。 （2 ）学会运用第一人称的方式写作。 （1）我的一家 （2 ）这就是我 （3 ）第一次 ______ 2 课时写作 第 4 周 1 课时讲评 1 课时修改 第 5 周 第二 单元 6 理想 7 短文两篇 8 人生寓言 9 我的信念 10 《论语》六则 综合性学习 .写作 .口语交际漫游语文世界 （1）准确审题。 （2 ）合理立意。 在你的学习生活中，一定有过许多困境。你是怎样去面对的 呢？请以《面对逆境》为题，写一篇不低于 500 字的作文。 2 课时写作 1 课时讲评 1 课时修改 第 6 周 第 三 单元 11 绿 12 春风 13 山中访友 14 秋天 15 古代诗歌五首 写作 . 口语交际 .综合性学习感受自然 （1）观察的角度和方法。 （2 ）细致的描写。 （3 ）对生活的思考。 请选择自己喜爱的一处风景或某个季节，以《迷人的秋色》 或《校园美景》