人教版高中物理选择性必修第二册教案设计：3.1《交变电流》.docVIP

第3章　交变电流 第1节　交变电流 本节内容是在承接了上一章电磁感应定律的基础上，研究了当导体棒切割磁感线时，速度 SKIPIF 1 0 与磁感应强度B不垂直时，感应电动势的计算方法，以及感应电动势、磁通量随时间的变化规律。 【物理观念】理解交流电的概念、产生过程、熟悉交流电的瞬时值、峰值的物理意义并能够解决相关问题。 【科学思维】能从引导探索的形式理解交流电的产生过程及变化规律，培养学生思考分析能力以及应用数学知识解决物理问题的能力。 【科学探究】通过对交变电流产生过程及变化规律的探究，尝试用科学探究及数学分析的方法研究物理问题，认识数学工具在物理学中的应用。 【科学态度与责任】有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探索日常生活有关的物理问题。 【教学重点】理解交变电流产生的物理过程，熟悉正弦式交电流各参数的物理意义。 【教学难点】交变电流的变化规律及正弦式交变电流瞬时值、峰值的推导过程。 一、【导入演示实验进行探究活动】 演示物理现象1：演示手摇式发电机，并按如图所示与二极管连接，注意观察二极管发光情况。 引导学生反思：当线框快速转动时，观察到什么现象?（学生：二极管交替闪烁） 做出总结：电流大小和方向随时间发生周期性变化的电流叫交变电流简称“交流”同时引出直流电、恒定电流的概念，并进行区别。 交变电流的定义：电流的 和 ，随 做 变化，这样的电流叫做“交变电流”简称“交流”。 2、直流电的定义： 不随时间变化的电流称为“直流”。 恒定电流的定义： 和 不随时间变化的电流称为“恒定电流”。 图中属于交流电的是 ，属于直流电的是 ，属于恒定电流的是 ， 演示物理现象2： 将手摇式发电机与定值电阻、电流表串联。 引导学生反思：让线框从如图所示的中性面开始沿逆时针方向转动；引导学生思考以下问题 线圈在甲图位置是否有感应电流？ 线圈在乙图位置是否有感应电流？ （3）在线圈由甲转到乙的过程中，AB边中电流向哪个方向流动？（由B→A） （4）线圈在丙图位置是否有感应电流？ （5）线圈在丁图位置是否有感应电流？ （6）在线圈由丙转到丁的过程中，AB边中电流向哪个方向流动？（由A→B） （7）线圈转到什么位置时线圈中没有电流？转到什么位置时线圈中电流最大？ 【师生总结实验结论】 （1）手摇式发电机快速转动时二极管交替闪烁。 （2）线圈转动一周，感应电流的方向改变两次。 （3）两个特殊位置的各物理量有如下特征。 名称 中性面 中性面的垂面 位置 线圈平面与磁场垂直 线面平面与磁场平行 磁通量 最大 零 磁通量的变化率 零 最大 感应电动势 零 最大 线圈边框切割磁感线的有效速度 零 最大 感应电流 零 最大 电流方向 改变 不变 【展示图像进行探究】 导入下图：设线圈从中性面开始转动，角速度是ω．经过时间t，AB、CD宽L1，AD、BC长L2 ，磁感应强度是B. 引导学生反思以下问题： （1）ts末线圈与中性面的夹角是 ，此时AB边的速度为 ，AB边切割磁感线的有效速度为 ，AB边中的感应电动势为 ，线圈中的感应电动势为 ，若为N匝线圈，则感应电动势为 。 （2）结合上图任意时刻t的磁通量为 ，根据法拉第电磁感应定律该时刻感应电动势的大小为 。 （3）如果计时零时刻线圈较中性面已转过30度角，线圈在任意位置的感应电动势又如何表示？ （4）如果计时开始时，线圈从垂直与中性面的位置开始，线圈在任意位置的感应电动势又如何表示？ 【导入交流电的概念】 老师总结： 矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的转轴匀速转动时，所产生的交变电流按照正弦函数的规律变化——正弦式交流电 【引出交变电流的规律】 引导学生总结： 当线圈的匝数为n，从中性面开始转动，感应电动势的瞬时值为 SKIPIF 1 0 ，峰值为 SKIPIF 1 0 ，磁通量的瞬时值为 SKIPIF 1 0 ，峰值为 BS 。 引导学生反思： 若该线圈给外电阻R供电，设线圈本身电阻为r，则负载两端的电压u、流过的电流i随时间变化的规律是怎样的？ 流过负载的电流： SKIPIF 1 0