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除数是一位数的除法复习教学设计教案-DOC 除数是一位数的除法复习教学设计教案-DOC PAGE 除数是一位数的除法复习教学设计教案-DOC 《 除数是一位数的除法复习 》教学设计 华南师大附小 三年级 万宝莹 一、学习目标 1、正确口算一位数除整十、整百、整千数或两位数。 2、正确笔算两、三位数除以一位数。 3、正确运用乘法验算除法，进一步养成验算的习惯。 4、正确判断商是几位数，进一步养成估算的习惯。 5、能运用除法知识解决生活中的简单问题。 6、进一步养成认真审题、细心计算的学习习惯。 二、学习重点、难点 重点：正确笔算两、三位数除以一位数。 难点：商中间或末尾有零的笔算除法 三、教学活动 活动内容 活动的组织与实施 （含教师活动和学生活动） 设计意图 时间分配 引入 师：同学们，期末考试快到了，为了大家能在期末取得更好的成绩，老师会和大家一起来复习这学期学过的知识。今天是圣诞节，万老师还请来了一些圣诞精灵和大家一起复习除数是一位数的除法。他们带来了闯关的游戏，你们每闯过一关，就能得到一个礼物盒。有信心过关吗 让学生感受到时间的紧迫，激发认真听课的愿望。 1分 复习口算 师:圣诞节一定少不了圣诞老人，他会给乖的小朋友发礼物，看看他给我们带来的第一关：口算能手 40÷2= 42÷2= 420÷6= 800÷4= 63÷3= 2100÷7= 5000÷5= 88÷4= 200÷4= 学生独立完成 师：800÷4口算方法是什么 学生回答后老师总结：整十、整百、整千的数除以一位数可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算的结果就是几个十、几个百、几个千。 师：42÷2口算方法是什么 学生回答后老师总结：两位数除以一位数，可以把被除数分成一个整十数和一个一位数，然后分别除以除数，再把除得的结果相加就可以了。 师：200÷4口算方法是什么 学生回答后老师总结：被除数最高位上的数不够除，要看前两位，20个十除以4等于5个十。 学生做口算练习后再对口算方法进行总结， 对口算方法更清晰。 5分 复习笔算 师：西方人过圣诞节，家家户户都会摆一棵圣诞树，象征来年的收获，圣诞树给我们带来了第二关：笔算能手 师出示题： 456÷3= 518÷7= 562÷4= 306÷3= 　　　　验算：　　　　　验算： 师：先判断商是几位数 学生回答并解释 师总结：如果被除数最高位上的数大于或等于除数，商就是三位数；如果被除数最高位上的数小于除数，商就是两位数。 学生独立列出竖式后汇报第一题计算过程 师总结： 从被除数最高位除起 除到哪位商哪位 余数要比除数小 第二题师问：这题还是只看被除数最高位吗 总结：一位不够看两位 第三题师问：为什么这题个位要商0 总结：不够商１就商０ 第四题师问：为什么这题十位要商0 总结：零除以任何不为零的数都得零 师总结有余数和每余数两种情况的验算方法。 学生说计算过程要注意什么　 复习判断商是几位数的方法、笔算方法、验算方法。 １5分 竖式查缺补漏 圣诞节，人们常常会唱着几首圣诞歌：《平安夜》、《听，天使报佳音》还有《铃铛儿响叮当》 第三关：火眼金睛 5÷0=0（×） 总结：0不能当除数 　 3 4 8 1 2 8 1 2 1 2 (×) 总结：不够商1就商0，0起占位的作用 1 8 0 3 5 4 0 3 2 4 2 4 0 (×) 总结：0应对齐十位，表示十位没有余数 1 5 0 3 4 5 5 3 1 5 1 5 　　　　　　　5 (×) 总结：余数不能比除数大，个位可以商1 对应法则查缺补漏 ３分 灵活运用除法 西方人过圣诞节时，也会象我们过春节一样，一家人围坐在一起吃团圆饭，他们的传统食物有圣诞火鸡。第五关：智慧之星 被除数 68 720 360 800 除数 2 9 3 5 商 60 20 6 8 师提问第4列的被除数180是怎样得来的 第6列的除数60是怎样得来的 括号里应填几 420÷6 = 420÷（ ） 60÷3 60÷（ ） ( )÷4 ( ) ÷4 第2题：被除数相同时，除数越大，结果反而越小； 第3题：除数相同时，被除数越大，结果就越大 灵活运用除法 ５分 解决问题 西方的小朋友睡觉前，会在床头或壁炉旁挂长筒袜，他们相信在他们睡着后，圣诞老人会悄悄将礼物放进长筒袜里。 第五关：应用之星 1