高中历史人教统编版(2019)必修中外历史纲要上第12课辽宋夏金元的文化教学设计.docxVIP

第12课辽宋夏金元的文化教学设计 教学理念 以历史学科核心素养的培养和落地为目标 在本课中基于对教学内容的分析，可以在不同的教学环节强化对时空观念、史料实证和 家国情怀等核心素养的落实。“辽宋夏金元”本身既是一个时间概念，也是一个空间概念。 但在授课过程中，又不能局限于这一时空环境，需拉长时间，拓宽空间，把它放在一个更大 的时空平台来考察。在考察的过程中选择适当史料，强化史料实证意识，同时放大时空也有 助于学生更好的理解这一时期文明对整个中华文明的发展以及对世界文明的进步具有怎样 的价值。 以《高中历史课程标准》为指导 《高中历史课程标准》中对于这一单元的解读中着重两点：一是认识这一时期在政治、 经济、文化等方而的新变化；二是认识少数民族在统一多民族国家发展过程中的重要作用。 因此在设计本课时，我也以史实为依托，重点帮助学生树立家国情怀意识。 以学生学情为依据 本课授课对象为高一学生，他们在初中阶段对本课知识有一泄的了解，但也有不少的陌 生点。再加上本课内容较多较零散，因此调动学生已有知识（比如宋词、四大发明等），适 当选取难度适中，较有趣味性的史料，引导学生分析理解，是本课在教学设计时的基本思路。 教科书教学内容分析 本课内容主要包括儒学的复兴、文学艺术、科技和少数民族文字四大块。若再细分，内 容包括理学、宋词、元曲、说书、书法绘画、三大发明、两位科学家、少数民族文字等方而, 知