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精品文档可编辑 值得下载收藏 一个人的考场 篇一：考场最易失利的几类人 数学优秀生的一些优秀品质 每年高考下来，总是几家欢喜几家忧．有因超水平发挥喜极而泣的，也有考场失利而独自黯然神伤的．但大部分同学还基本上是属于正常发挥的那类．透过同学的成绩单，我们作为老师，作为学生成长的陪伴者和学生成绩的见证人，最清楚这成绩单中包含了什么？成功者有成功的道道，失败者更有失败的原因．以下先说说一些数学优秀生的优秀品质． １．对于学习有自己的思想．是学习的有心人．包括在什么时间该做什么事情，除了课本和老师要求完成的作业外，他们还知道自己该额外补些什么．在完成试卷时，总能把他当成正式的高考一样来认真对待．老师单独交代的一些任务，他们总是能独立完成． ２．有非常工整的书写习惯．比如这次ＪＱ同学，平时他就是非常心细的同学，草稿纸用的特别工整．答题的准确率非常高，这次高考试题难度不是很大，再加上他细腻的品格，成功当然是一定的． ３．有着非常扎实的基本功．平常的学习非常有毅力，而且方法也很科学，比如做完试卷要分析，做过错题要认真分析原因，定期整理自己的笔记，喜欢在实战演习不断提升自己的实力．考试基本上是稳扎稳打．不会有太大闪失．４．有着顽强的学习毅力，他们在面对暂时的失误时，从不气馁，他们相信＂苦心人，天不负＂，＂天道酬勤＂，所以他们心中始终怀着梦想，通过不断地调整自己的状态，调整自己的方法，让自己的羽翼不断丰满，最后他们一定笑敖考场．相信自己，走下去，不断调整，修复，最后一定成功． ５．他们有着聪慧的大脑，有着超强的自信，相信自己，从来都没有错，只有相信自己的人才能更加充分激发自己的潜能，当潜能爆发出来一发不可收拾之际，你会惊讶地发现，原来自己也这么强． ６．他们在平常的学习中更多享受着探究问题的乐趣．他们的大脑在不断地思考一个又一个有意义的问题．他们喜欢与老师交流自己的想法，对待问题有一种契而不舍的精神．他们在追求过程的同时也赢得了一个个漂亮的结果． 考场最易失利的几类人 考试是人一生必然要经历的一道关卡．过得好，我们的人生将色彩斑斓．卡住了，也许你要花更多的时间去补救．所以当我们面对一次次人生发展道路上重要的关卡时，要力争一次通过，而且要过得漂亮． 就数学科目而言，什么样的人在高考考场最容易失利呢？ １．学不踏实的人．平常学习对自己要求不够严格．一些好的学习方法总是不能坚持．对自己没有一个醒目的要求，得过且过． ２．过分焦虑的人．一个人的神经在绷很紧的情况去思考问题，思路往往不容易打开．而且对于一些比较容易的题目因为自己过于紧张反而也会出现没有思路的情况．焦虑的原因主要有这样几种情况：一是过于看重高考的分量，以为高考考不好了就一切都完了，似乎＂天＂都要塌下来．而是那种平常数学很好，而有偏科的同学，因为他们想把高考成功的砝码压在自己优势科目上，所以就特别在意这场考试，越在意就会越焦虑；三平时在数学老师考不好，而学习又十分用功的同学，这部分同学总是心存不甘，因为他们总觉得，一分辛苦，一分收获的道理，他们看重结果，但又担心恶梦重演，所以就显得很焦虑． ３．粗枝大叶的人．在平常学习中，常常是丢三落四，在考试中不是漏看这个，就忘掉那个．总之不管老师平时怎么强调，在他看来自己总是有些过失性失分的．他们平常很少从自身角度去考虑改变这一恶习．所以在高考场，肯定是会吃亏的． ４．缺乏一些应试策略的人．考试是一门学问，要取得好的成绩，除了需要扎实的学习基本功外，掌握一些必要的应试技巧对提高考试成绩也是十分必要的．总是考试成功还是失败，最关键的一个指标就是看把自己真正的能力是否全部发挥出来．有没有什么遗憾失分，如果这些工作都作好了，我相信，就这常考试而言，你是成功了，至于得分多少就不只是这些原因了． 如何激发学生的学习动机 保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.倘若学生缺乏足够的学习动机,即使教给学生最好的认知策略,他们也无法应用.因此,培养和激发学生的学习动机,既是是教学的手段,有是教学的目标和任务. 在当前,尤其是在城市,绝大多数孩子物质生活条件非常优越,而家庭教育力量却显得非常单薄.故此,很多孩子学习动机缺乏,导致教学工作的难度增加.广大教师,在老百姓日益呼唤高质量的教学压力下,必然要努力寻找突破提高教育教学质量瓶颈的良方.我以为,如何激发这些孩子学习的动机和内驱力,是我们必须思考且要尽力解决好的问题之一. (一)对学生进行适当的远景性的学习目的教育.学习目的,简单地说,就是要回答,学习到底是为了什么?不管是低级的,中级的还是高级的目的,总的要有一个,最可怕的是学生连这样一个基本的问题连思考都没有.或者说学生对学习的目的或是必要性认识还不到位