部编版《小小的船》PPT..pdfVIP

《小小的船》教案 教学目标： 1. 认识“的、船”10 个生字和“门字框”一个偏旁；会写“月、儿”两个字和横折钩、竖折钩2 个笔 画。 2. 正确朗读课文，结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。背诵课文。 3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学过程 一、 揭示课题、学习船 师：小朋友，请睁大你的小眼睛看看，这是什么？（出示船的图片） 生：船（飞出带拼音的“船”）—谁来拼一拼？（ 2 人） 师：船字读得真到位，它一个三拼音节和翘舌音——我们一起来 生： chuan 师 :你们都看到过什么船呢？ 生： 师：老师也搜集了很多船，我们一起去看看吧。 （出示“小木船、军舰、游艇”图片）——这是 什么船呀？——是的，跟我读“乌篷船、军舰、游艇” 师：你觉得哪一艘是“小小的船”——它的样子有什么特点？ 师：今天我们上的课文就是——《小小的船》 （出示PPT 课题） ＠ 的 师： 请同学们仔细观察课这个字的拼音（放大“的”和 de ），你发现了什么？ 生：de“ ”没有声调 师： 是呀，这叫“轻声”。谁来读？（ de,1 人—— 指导读得 又轻又短—齐读） 师： 再把轻声放进去，谁来读？（ 2 人“小小的船”，注意读轻声）——我们一起来读一下 二、 初读课文，整体感知 师： 这到底是一只怎么样的小船呢？请竖起你的小耳朵仔细听哦！ （师范读、慢 ） 师：小朋友们，下面请睁大你的小眼睛仔细观察哦，课文插图中小小的船在哪里呀？（出示课 文插图） 师： 哦，原来它是一艘月亮船呀！——（出示板书 1：小小的船） 小朋友们喜欢这样的月亮船吗？（喜欢） 师： 赶快打开语文书第 56 页，自己大声地去读一读吧。注意碰到不认识的字怎么办？ 生： 师：这些方法都很好，那我们就开始读起来吧 师：老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。谁来说说课文有几句话呀？ 生： 2 句 师：你是怎么知道的？——是呀，小小的圆圈就是句号，表示一句话，跟我读“句号” 三、再读课文，深入感知 @ 指导朗读： 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖 师： 谁愿意来读读第一句？——读得真好，学着她的样子，我们一起来读读 读了这句话，你知道了什么？ 生：把弯弯的月儿当作了小小的船 师： 是呀，我请小朋友来读读这个生词宝贝“月儿” （教学生词“月儿”） 对了，这是个双音节词，读第二声，跟我读“月儿” （出示“船儿”）——请小朋友来读读这个生词宝贝——是的，这也是一个双音节词语 跟我读：月儿 弯弯的月儿（怎么样的月儿）（出示板书 2 ：弯弯的月儿） 船儿 小小的船儿 （出示板书3 ：小小的船） 还有什么儿？（虫儿、鸟儿、花儿 ） 师：小朋友们真聪明！能活学活用，我们再来把这句话美美地读一遍吧！ @ 像 两头尖 弯弯的 师：（音乐《虫鸣序曲》）你们知道吗？这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。 宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在唱歌，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月 儿特别像——特别像什么？你看出来了吗？（出示板书 4 ：弯弯的月儿像——） （引导学生充分想象：像笑脸、像秋千、像眉毛 ） 师：小朋友们真能干，能够用我们生活中的事物来形容月儿。叶圣陶爷爷，他也觉得月亮特别 像小船，那我们再看看，月亮什么地方像小船呀？ 生：月亮和小船一样都是可以坐人的 师：哦，月亮和小船都可以坐的呀，那它们在样子上有什么像的呢？ 生： 两头都是尖的 师：（出示“两头尖”的铅笔）瞧，这就是两头尖，郑老师还带来了“两头尖”的铅笔，多有意思 呀！一起读“两头尖” ——这三个字里啊，藏着两个生字宝贝呢？郑老师这里刚好有两个字谜，你们来猜猜看（两： 一框一横，两对小人坐中间；头：一点一点大） ——真聪明，跟我读“两头尖”“小小的船儿两头尖” 师：月亮在形状上还有什么地方像小船？ 生：小船也是 弯弯的 。 师 :是呀！你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！ 谁喜欢这两句读给大家听一听——有没有小朋友向他挑