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大班数学：补地板 大班数学：补地板 PAGE 大班数学：补地板 活动内容 大班数学：补地板 授课日期 第十七周 星期一 活动目标： 1．能根据观察，发现图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。 2. 培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力，愿意积极参与操作活动，体验成功的快乐。 活动重、难点： 发展图形间的差异，准确选择合适的形状进行补地板活动。 活动准备： 1．课件一个。 2．《幼儿画册》（第三册P67） 方法与手段：观察法、操作法、示范讲解法、多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、活动导入：请小朋友帮老师“装修新房”引出图形，让幼儿用正方形分成的两个三角形拼摆各种图案，感知部分与整体之间的关系。 1.师：老师买了新房子，需要铺一铺地板，请你们来帮帮我，好吗？ 教师出示“地板”,请幼儿观察“地板”是什么形状的（ 正方形） 2.请小朋友们用这两个三角形拼一拼、摆一摆，看看能摆出什么图案。 提问：这些图案和原来的正方形一样大小吗为什么幼儿意见不一，启发幼儿通过动手操作把拼成的图案变回原来的正方形。 小结：两个一样的三角形，不管怎样摆放，它们和原来的的正方形一样大。 3. 师：老师现在想要铺一块长方形地板，可是手中只有三角形的地板了，你们有办法用三角形拼长方形吗（教师提供四块三角形）幼儿尝试用四块三角形在模板上拼长方形。 幼儿观察地板的形状，说出分割开来变成了两个三角形。 利用两个三角形进行拼摆，感知多样性，知道和原来的大小一样。 幼儿尝试利用四个三角形拼成长方形。 导入活动引导孩子们通过动手操作，了解图形的分解和组合，从而为下一环节服务。 通过操作讲解，引发了孩子们参与活动的积极性。 二、拼一拼、补一补。 1. 教师出示没有铺好的地板，先让幼儿看看地板什么地方还没有铺好，再看看准备好的材料是怎样的。 请个别幼儿上来操作，再一起验证。并请幼儿回答为什么要这样补。 2. 老师小结：在补地板时要注意旁边地板的数量，补的时候要边对边、角对角，选择好准确的材料才能完成任务。 引导幼儿观察这幅图片，并一起讨论，怎样来帮助小兔子家补好地板呢？ 先让幼儿看看地板什么地方坏了，再看看小兔子准备好的材料是怎样的？ 请个别幼儿来回答后，再一起小结一下。 让幼儿先看出地板什么地方坏了，再看看有哪些材料，这样对下面的操作出打好了基础。 引导幼儿根据旁边的地板数量，选择正确的材料。 三、幼儿操作：帮助小兔爸爸补地板。 1.师：小朋友，小兔家里的地板破了，想请大家帮忙补一补。小朋友们能帮小兔爸爸想办法吗？ 2.出示《幼儿画册》，还有许多的地板要请小朋友来帮忙补一补、铺一铺。我们先看看有多少地板再看看有哪些材料再讨论一下应该怎样来补。 3．引导幼儿进行操作，提醒幼儿将相应的材料放入所缺的地方。帮助有困难的幼儿完成操作任务。 幼儿先看看有几块地板坏了，再看看边上的材料，再讨论一下应该怎样来补？ 幼儿进行操作活动。 请每个幼儿都来操作，这样让每个幼儿都有机会来体验，来观察，能很好地掌握本次活动的内容。 四、活动评价： 教师请个别幼儿来介绍自己是怎样操作的，然后大家一起分析为什么会完成得又快又对。（我们在补的时候要边对边、角对角，而且要善于旋转手中的材料） 师：老师教室里还有还几块地板没有补呢，我们一起去看一看，补一补吧！ 个别幼儿来说一说。 通过集体验证，引导幼儿进一步掌握补地板的方法和要点。 活动反思：