月光曲教学课件PPT.ppt

广水师范附属学校 彭慧 “我的音乐只应当为穷苦人造福，如 果我做到了这一点，该是多么幸福。” ——贝多芬 1.贝多芬为什么要弹琴给穷兄妹俩听呢？ 2.贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲呢？ 3.贝多芬为什么不回答盲姑娘的话,而直接说给盲姑娘再弹一曲呢？ 4.穷兄妹俩听到琴声产生了怎样的联想？为什么会产生这样美妙的联想呢？ 质疑问难 1.贝多芬为什么要弹琴给穷兄妹 俩听呢？ 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹 的，那有多好啊! 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 2.贝多芬为什么弹完一曲，又弹 一曲呢？ 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动 地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！ 您， 您就是贝多芬先生吧？” 3.贝多芬为什么不回答盲姑娘的话, 而直接说给盲姑娘再弹一曲呢？ 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望望他身旁的兄妹俩，借着清幽 的月光，按起了琴键。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏ 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 4.皮鞋匠听到琴声产生了怎样 的联想？为什么会产生这样美妙的联想呢？ 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地 方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银 光.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看到了： 月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银 光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。 皮鞋匠看到了： 忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一 个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看到了： ﹏﹏﹏﹏ 轻柔舒缓 沉重刚健 高昂激越 ﹏﹏﹏﹏ 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地 方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银 光.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 第二课时内容提示： 1、解决学生提出的第一节课未解决的问题。 2、分析本文的精彩写法，引导学生学习。 3、背诵指定的片段和学生喜爱的片段。 4、听一首难度不大的经典曲子，学 习本文的写法，展开丰富合理的想象，写一个片段。 5、讲评学生的习作片段。 皮鞋匠看见进来一个陌生人，站起来问：“先生，您 找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子 给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲 姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完， 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是 贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” （轻柔舒缓） （沉重刚健） （高昂激越） 月亮升起 微波粼粼 月亮升高 穿过微云 月亮照耀 波涛汹涌 * *