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三年级语文作业建设总结 作为教学过程基本环节之一的作业设计， 是语文教学工作中的基 本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生 认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业是反馈教学效果的 重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培 养学生的创新精神与意识。因此，适当布置一些作业是有必要的。但 长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能 的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价 值观”。因此，在本学期我依据新课改的要求，重新全面认识作业的 意义，赋于它新的价值：课外作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实 践、创新的园地。我主要从这几个方面进行了尝试： 一、作业的设计 1、 优化了作业的设计思路。作业设计要符合素质教育要求，紧 密结合课程标准和学习内容，既要体现学科整体的计划性，又要体现 课时目标的针对性，还要体现认知水平的层次性；要关注学生的个体 差异和发展需求，设计要有梯度，重视基础性、增加选择性、体现时 代性，实行分类推进。要充分考虑学生心理特点、生理特点、认知特 点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，要有创造性、科学 性、趣味性，努力提咼学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达 到以点带面、举一反三、触类旁通的目的。要沟通知识间的内在联系， 鼓励学生进行探究，发展学生的思维能力，提高学生动手操作能力。