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班主任工作原理 一、填空题 1、一般认为，班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学生学习、活 动的基层集体。 2、班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教 师，由校领导或教育行政机关委任。 3、《中学班主任工作的暂行规定》 （1988 年）第二条指出： “班主任的基本任 务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作。 ”全面教育、 管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全 的公民。 4 、班级的特点是（相同性） 、 （平等性）、 （全面性 ）、 （参加的强制性） （外界的规范强大）。 5、班主任体育工作得内容是 （早操和早锻炼）、 （课间操）、 （体育活动课）、 （配合抓好体育课）、 （组织参加校运动会）。 6、班会的种类有班务会、 民主生活会、 主题班会。 7、主体班会的原则是方向性、 针对性、 多样性、 主体性。 8、班主任工作总结的三个步骤是准备工作、 收集资料、 分析综合。 9、三好学生的标准是思想品德好、 学习好、 身体好。 10、班主任素质修养的基本方法是吸取、 内化、 体验、 升华。 11、班集体是 班级群体 发展的高级阶段。 12、了解和研究学生的方法很多，其中，调查法是班主任通过知情者的调查 访问，从各个侧面间接了解学生的一种方法。 13、班主任工作实践反复证明：班主任要把工作做好，就必须经常及时全面 地了解学生，研究学生，这是班主任探求工作规律与特点的主要途径，也是 班主任工作具有科学性、针对性、时效性的基础。 14、个别教育的形式一般包括个别谈话、个别帮助、个别指导、个别辅导。 15、班级德育是指通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、活动、劳动、 生活实践的各个方面，对班级进行有计划的、经常性的思想品德教育和管理。 16、班级智育是指班主任协调各方面积极因素，对全班学生进行努力学好功 课，提高学生智力素质，全面完成智育任务的教育。 17、班主任的心理健康素质包括认知正常、情绪稳定、人格健全、协调的人 际关系和正确的自我意识五个方面。 18、班级活动是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包 含：学习活动、生活活动、班会活动、团队活动和综合实践活动。 19、狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行 的各种主题教育活动，主要包括主题班会活动和综合实践活动。 20、班会活动是学生进行自我思想品德教育，增进同学间的了解和友谊，张 扬学生个性品质，激发创新思维的一个重要阵地，同时有时进行优良班集体 建设的重要手段之一。 21、班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的效果，活动的组织者在 设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包括方向性、目的性、 时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动性、情境性等十 大原则 22、班级活动的主题提炼非常重要，具体可以从学校生活、社会生活、家庭 生活等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。 23、班级活动的计划主要包括标题、正文、结尾。 24、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审 美情趣，它具体包括音乐美、色彩美、造型美等三个主题。 25、纪念活动包括对历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日 的庆祝等。如报告会、参观访问、祭扫活动、竞赛、演讲、读书、墙报等。 26、班集体的形成和发展都是在班级活动中形成的，所以班主任具备组织和 实施班级活动的能力，是我们做好班主任关键。 27、班级活动中班主任插言一般是为了活动主题的提升，二是为活动纠偏。 28、知识拓展类主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致 力通常包括体验生活、延伸课本两种主题教育活动。 29、班级活动的标题首先要求充满学生的生活气息、其次还要能反映生活的 主题、第三是要简练、醒目、易记。 30、班级活动的评估主要从班级活动计划评估、班级活动主题评、估班级活 动效果评估等三方面进行评估。 31 、班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时