把高校马克思主义理论学科建设成为马克思主义学习研究和人才培养的重要阵地.pdfVIP

把高校马克思主义理论学科建设成为马克思主义学习研究 和人才培养的重要阵地 逄锦聚李 萍顾钰民卢黎歌 孙利天张雷声欧阳康丁俊萍陈锡喜赵铁锁 编者按： 近日，教育部社会科学委员会马克思主义 理论学部在黑龙江大学举行学部年会，认真学习习近平总书 记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神，研究贯彻落实讲 话精神，围绕中心，服务大局，把高校马克思主义理论学科 的学科建设、人才培养和科学研究提高到更高水平的措施。 现将会议部分学者的发言刊发，以飨读者。 围绕中心 服务大局 多作贡献 习近平同志在全国宣传思想工作会议上的讲话中强调， 经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重 要的工作。宣传思想工作的根本任务就是要巩固马克思主义 在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的 共同思想基础。习近平的讲话不仅为宣传思想工作而且为高 校马克思主义理论学科的建设和发展指明了方向。马克思主 义理论学科作为对马克思主义进行整体性研究的学科，无论 对于经济建设中心工作，还是对于意识形态建设极端重要工 作，都应围绕中心，服务大局，作出贡献。 首先，必须培养更多更好的人才，提供人才支持。青年 学生是祖国的未来，他们对待马克思主义的态度，马克思主 义水平和服务社会的综合能力的高低，将关系着国家的前途 命运和现代化建设事业的兴衰。所以培养数以千万计的高素 质人才是高等教育的根本任务和神圣使命，马克思主义理论 学科要为此作出应有的贡献。其次，必须出更多更好的科研 成果，提供智力支持。要发挥马克思主义理论学科对马克思 主义基本理论综合研究把握和马克思主义理论人才聚集的 优势，积极适应中心工作需求，服务大局，选择实践提出的 重大理论和实践课题，尤其是意识形态领域的重大理论和实 践课题，开展党和国家急需的战略性研究，充分发挥思想库 和智囊团作用。再次，要主动走出校园，提供优良的社会服 务。马克思主义理论学科要转变观念，在做好人才培养和科 学研究的同时，走出校门，为全党全社会学习马克思主义， 开展中国特色社会主义教育，提供更多更好的教材、教师和 多种形式的服务，为增强人民团结和民族凝聚力作出贡献。 最后，要充分发挥马克思主义教育对社会发展的引领作用， 大力推进文化传承创新，为经济建设中心工作和巩固马克思 主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民的共同 思想基础，提供精神文明支持。 （学部召集人 南开大学教授 逄锦聚） 创新意识形态研究方式 主动创新意识形态研究方式，把握意识形态研究的历史 连续性与文化特性，反对历史虚无主义和历史复古主义。要 尊重意识形态研究之传统流变的历史性脉络。要自觉地在历 史变迁进程中促进主流意识形态的发展。创新意识形态的研 究方式，既要反对切断历史，横空出世历史虚无主义的研究 方式，又要防止“路径锁定”的历史复古主义的开倒车行为。 只有这样，文明的高度以及现实的解释力才能有机达成。 自觉拓展、丰富意识形态研究的视角与内容，在研究创 新中优化主导地位，克服居高临下的意识形态傲慢和无力失 语的意识形态虚弱症状。 30 多年来， 中国特色社会主义的优 越性和生命力已经得到了更充分的显现。与此同时，意识形 态格局已突破了固化模式而日益成为各种不同利益者的观 念形态的反映。因此，主流意识形态要发挥“主导”作用，就 必须善于区分和运用政治权威与理性权威的不同方式，以增 强主流意识形态自身的理论彻底性、内部自我建构的自洽性 和理论的感召说服性。 当代中国正置身在这样一个世界历史进程中，意识形态 的格局更加多元复杂。意识形态作为国家间的一种竞争方式 从来没有停止。 （学部委员 中山大学教授 李 萍） 系统掌握马克思主义基本理论 领导干部特别是高级领导干部，把系统掌握马克思主义 基本理论作为看家本领，是实现我们党的远大理想和现实目 标的干部队伍保证，也是确保党的指导思想和共产党人信仰 能够真正确立的理论保证。马克思主义是党的指导思想，载 体就是党的领导干部特别是高级领导干部，只有真正掌握了 马克思主义基本理论，马克思主义的指导思想才能实实在在 地落到实处。马克思主义信仰是建