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河南教师资格考试中学教育学考点预测第九章 第九章 中学教学 第一节 教学概述 一、教学的概念 教学是教育目的规范的、教师的教与学生的学共同组成的一种活 动。在我国 .教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师 有目的、有计划的指导下， 积极主动地掌握系统的科学文化基础知识 和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展 的个性。 4.建构主义教学理论 (1)关于教学目标：使学生主动有效地实现对当前所学知识的意义 建构。 (2)关于教学设计原则： 强调以学生为中心 ;强调 “情境 ”对意义建构 的重要作用 ;强调 “协作学习 ”对意义建构的关键作用 ;强调对学习环境 (而非教学环境 ) 的设计 ;强调利用各种信息资源来支持 “学 ”：强调学习 过程最终目的是完成意义建构。 (3)关于教学方法： ①支架式教学 环节：搭脚手架 —— 围绕当前学习主题，按 “最邻近发展区 ”的要 求建立概念框架 ;进入情境 —— 将学生引入一定的