2021年大学班主任的个人总结报告.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 2021年大学班主任的个人总结报告 　　大学班主任尽可能的发挥同学的自我管理、自我监视和自我训练潜力。下面我就和大家共享大学班主任个人总结，来观赏一下吧。   　　大学班主任个人总结  　　新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代同学进展的特点。我国训练家陶行知先生说：人类社会到处是制造之地，天天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代训练如何开掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢?作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。小学德育作为小学训练的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，施行制造训练是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，留意了制造训练与传统训练的区分，进展了德育训练中施行制造训练的教改试验的探究。  　　一、树立以人为本的德育理念  　　一切训练都必需以人为本，这是现代训练的根本价值观。我在德育工作中以敬重同学独特特点为指导思想，遵循青少年独特进展的特点，着眼于同学终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于同学的全面进展，真正落实全员德育、全面德育、全程德育、重点德育，建立以鼓励为中心的德育管理机制，关心同学树立自信，鼓励同学战胜困难。  　　二、深化教学改革，培育同学的制造志趣和制造力量。  　　第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师那么是教人发觉真理。制造训练与传统训练的不同之一还表如今教学原那么、教学方法的不同之上。理论证明：树立全面的教学任务观，浸透制造训练的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是培育小同学制造志趣和力量的主渠道。  　　在德育工作中，不断关注社会进展和训练进展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的进展改变不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，主动开展校内外德育活动，让德育回来生活，让同学在日常生活的德育理论中体验道德与人格的魅力，使德育工作有由外而内，转变为内为主，内外结合的训练方式，让同学真正理解德育的内涵，自觉进步自身的思想品德修养。  　　三、转变角色，注重以身示范。  　　新一轮课程改革的施行者，主要是工作在一线的广阔老师。新课程标准中提到，老师要真正做到转变训练观念，树立正确的德育观、人才观和同学观，要以民主的看法与同学进展协商，不行独断专行，做到敬重同学，信任同学、关怀同学。过去老师对同学进展德育训练主要是以说教为主，老师高高在上，同学只能是被动地按老师的要求做。在新的课本程施行中，老师要转变角色，要成为同学德育活动的组织者、引导者、参加者。要做到敬重同学，信任同学、关怀同学。与同学建立公平的伴侣式的师生关系，要成为这个公平中的首席。  　　老师如何来当好这个首席呢?我国训练家陶行之先生提出的训练思想是千教万教教人求真，千学万学学做真人。那么我们老师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并仔细当好这个角色，把自己融入同学之中;二是作为首席就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，进步个人道德素养，在各方面给同学起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成同学的自我要求。  　　四、融于生活，活动丰富多彩。  　　过去的德育活动主要是训练工实行说教的方式，向同学灌输德育学问，同学被动地承受训练。训练家陶行之先生认为生活即训练，新的课程标准要求引导同学学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培育同学具有社会责任感、健全人格、创新精神和理论力量，具有终身学习的愿望和力量，以及良好的信息素养和环境意识等。道德训练的根底是人对人的理解，培育一个人的品德不在于告知他多少道理，使他去遵守多少标准、规章，最根本的是要在长期生活中形成根本的待人做事的价值观念和思索问题的取向。因此，我认为在新课程的施行中开展德育活动，要转变以往说教、灌输的方式，要把德育融于同学的生活之中，提倡品德培育回来生活，结合同学生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、同学喜闻乐见的德育活动，使同学通过活动受到训练、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思索问题的取向，实现德育培育目的。  　　记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是宝贵的，那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用公平孕育成长，用双手悄悄耕耘，专心托起明天的太阳!  　　大学班主任训练年终工作