2022年湘教小学美术五上《快乐陶吧》教案 （公开课获奖）.docVIP

欢乐陶吧 教学目标： 1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的开展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。 2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。 教学重难点： 1、?赏析陶艺作品，认识和了解我国古今陶文化的开展过程； 2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 教学准备：课前信息收集，课件等。 教学程序： 一、说陶 1．介绍了解我国有关陶文化的知识。 2．让学生讲述所知道的陶文化。 二、赏 陶 1．赏析彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 2．赏析黑陶文化特点：黑、薄、光。 3．了解彩陶文化运用的艺术法那么。 4．赏析现当代陶文化。 三、玩 陶 1．课件出示陶作品，提问：这些作品分别运用了什么方法 你感觉怎样。 2．讨论： 1〕手捏制作： A、手捏的作品是按什么步骤做的呢 B、手捏的大泥团应注意什么 2〕泥条盘筑： A、盘条法又是怎样做呢 B．搓泥条应该怎样才能搓得根本一致 3〕泥板拼接： A．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏 B．拍泥板应该注意什么 3．再用课件出示陶作品，问：“分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗 〞 4．欣赏学生作品。 四、用 陶 1．老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 2．请学生课外运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 教学反思： 第二课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程： 引入新课 师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？ 师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？ 〔出示多种汽车图片〕 学生选择公共汽车 设计汽车 1，“大家赶快上车走喽。〞动物们走了，留下了2个 师：〔看着黑板还留2个动物〕咦，还剩下谁没有上车？〔小兔、长颈鹿〕他们怎么还没上车呢？ 我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。〞 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有方法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么方法？〔生：……师：恩，是个好主意〕 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗？〔其他同学任选一个图形在自己本子上画〕 根据生添加的内容归纳车的组成局部：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个局部？〞 车身〔车窗 车头 车灯 车门〕 车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔快乐极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题 学生作画，教师辅导 1：要求：先用单色线条勾出外形 构图要完整，即汽车大小比例适宜 设计新颖 〔8分钟后按照此要求讲评学生初稿〕 2: 汽车细节〔花纹和色彩〕 欣赏、评价。 〔选择外形独特的汽车〕 评价标准：外形不可太简单。 汽车功能多样有创意 花纹色彩丰富 六：小结 哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗？ 咱们一〔3〕班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。