语文八年级下人教新课标第8课短文两篇《日》《月》课件2.pptVIP

* 品读《月》 , 研讨 1、 月亮在文中带给的 突出感觉是 什么？你是 通过哪些描写体会出来的 ？ 最突出的 感觉是 冰冷. 譬如: “我望着明月, 总感觉寒光冷气侵入我的 身子. ”“月光冷的 很”“望见落了霜的 地上的 月色, 感觉自己衣服上也积了很厚的 霜似的 . ” * 2、 “月的 光是 死的 光” 表达了作者如何的 思想感情？文章一再地写月的 “冷”“死”有什么含义？ 表达了作者对光和热的 一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈, 形象地传达出作者对漆黑现实的 不满和憎恨. * 3.为什么作者在《月》 的 末尾引用“姮娥奔月”的 传说？ 因为姮娥也是 为了某种抱负, 为了可以改变月光的 冰冷, 为了使这个已死的 星球再生而奔月的 . 固然作者用的 是 疑问的 语气, 但是 在姮娥的 身上, 作者也寄托了自己的 人格抱负. * 月光—冷—死的 光 嫦娥奔月 改 变 小结 * 飞蛾扑火、 夸父追日、 嫦娥奔月, 这三者是 不是 有相似之处呢？ 飞蛾扑火, “终于死在灯下”, 但在生命的 末了一刻, 总算“得到了光, 也得到了热”. 由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影, 渴死在 谷”, 与飞蛾的 葬身灯下情同、 理近. 嫦娥奔月, 也是 为了某种抱负, 为了“使这个已死的 星球再生”. 他们为了自己的 追求, 百折不挠, 坚韧固执, 心甘情愿, 在所不惜. 探讨总结 * 日 月 发光、 发热 冷冰、 死光 飞蛾扑火、 夸父逐日 姮娥奔月 不如 死 生 轰轰烈烈 冰冷、 寥寂 （对光明的 强烈追求) （对生者的 盼望) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 短文两篇 巴金 日 月 * 常识功底目的 1、 领会神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”. 2、 领会课文内容. 3、 学习散文诗美好的 语言, 蕴含着哲理. 4、 懂得作者对人生、 对生活的 一种希望和信念. * 巴金 生于1904年11月25日, 原名李尧棠, 祖籍浙江嘉兴, 生于四川成都一个官宦家庭. * 曾于1949年出席第一次全国文代会, 当选文联常委. 此后的 50余年中, 先后担任上海市文联副主席、 中国文联副主席、 中国作协副主席、 中国作家协会主席、 全国文联副主席. 他的 著作被译为多种文字. * 1982年至1985年相继获对劲大利但丁国际荣誉奖、 法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、 美国文学艺术研究院信用院士称号. * 代 表作品: 学术界公认巴金的 创作有两个高峰, 第一个高峰是 在1949年前, 巴金写出了诸如《灭亡》 、 “急流三部曲” 《家》 、 《春》 、 《秋》 “恋爱三部曲”《雾》 、 《雨》 、 《电》 . 长篇小说《寒夜》 及短篇小说《神》 、 《鬼》 等20多部中长短篇小说. 这些小说影响了几代青年人, 同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的 地位. 巴金的 第二个创作高峰是 在“文革”之后, 他用了8年时间写了150篇《随想录》 , 计有42万字. * 写作背景: 本文写于抗战期间的 1940年, 当时中国大地正遭受日本帝国主义的 蹂躏, 光明被漆黑取代, 和平被屠杀侵淫. 为了中华民族的 独立与生计, 千千万万不甘做亡国奴的 人们, 拿起武器, 走上战场, 不惜牺牲. 作者写此文, 就是 由此而发. * 预习 给下列色的 字注音. 旸谷（ ) 一撮灰（ ) 皓月（ ) 姮娥（ ) 说明下列词语. 皓月: 露台: 旸谷: * 给下列色的 字注音.旸谷(y?ng) 一撮灰(zu?) 皓月(h?o) 姮娥(h?ng) 皓月: 明亮的 月亮. 露台: 晒台. 旸谷: 古书上指日出的 方. 旸, 日出. 说明下列词语. * 整体感知 ◎朗读