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珠海市高考教案语文二模学习试题分类汇编文言文阅读 珠海市高考教案语文二模学习试题分类汇编文言文阅读 PAGE39 珠海市高考教案语文二模学习试题分类汇编文言文阅读 珠海市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读 一、高中语文文言文阅读1．阅读下文，达成各题。定州阅古堂记（北宋）韩琦①庆历八年，天子以河朔地大兵雄而克制不专，非择帅分治而并抚其民不可以，始诏魏、瀛、镇、定四路，悉用儒帅。而定以不肖辱其选。既让不获命，至则竭愚修职，尚惧不可以称上所以付与之意，退而思迹古名臣之轨躅以自策励，□患其汩于多务而志之弗虔。会郡圃有坏亭，岁久不葺，于是广之为堂。既成，乃摭前代良守将之事实，可载诸图而为人法者，凡六十条，绘于堂之左右壁，而以“阅古”为堂名。②夫古犹今也，古之人能成异政、立奇功，此刻或不可以者，何也？盖其待己也，必贤而足；其报?也，必利而安，持是以望政成而功立，不其难哉？如曰，先人能之，予反不可以之，日夜以勉焉，又安有不至者耶？今予之所为也，诚以己之道未充，而君之禄殊厚，任重途远，惟仆踣之是虞。故在燕处之间，势必监古以自勉。③其未至也，则虽纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前，予方仰而愧，俯而忧，孰知夫乐之为乐哉！其少进也，则虽吏文之扰怀，边责之在己，予固得其道而处之，至于幅巾坐啸，泰然整天，予之所乐，恶有既乎？若其来宾之于斯，僚属之于斯，不离几席，如阅旧史，俾人人知为治者莫先于教化，用兵者莫贵于机谋，而俱本之于忠义。功名一立，不单身享荣华，而庆流家宗，其他风遗烈，能够传于简策，邈千万世而凛然如存，咸有耸慕之意，不以酣歌优笑之为乐，而以是为乐。而予也岂徒己之为益，是将有利于人。知我者，其以我为喜爽垲，遂娱赏而已乎？④此后之贤，与我同志，必爱尚而增葺之，宜免夫毁圮污墁之患矣。（1）可填入第①段方框处的虚词是（）。A.因B.则C.以 D.且（2）以下对第②段理解不正确的一项为哪一项（ ）。 A.今人已经不可以像先人同样成异政、立奇功了。B.我接受朝廷的俸禄就一定担起重担不停前行。C.我担忧自己在进步的道路上摔倒不前而阻滞。D.在公事之余闲居之时我也借鉴先人鼓舞自己。 3）第③段画线的“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”一语很有表现力，请加以赏析。4）文章第③段环绕“乐”睁开，层层推动，请联合全文加以剖析。【答案】（1）D（2）A（3）“纷”和“竞”生动地描摹了食品的丰富，音乐的动听，突出了酒宴的喧闹；“交现”写出光景以主动的姿态交织表现于赏景人的当前，重申堂中风景之美；长短句联合，参差有 致，与歌宴之酣、景致之乐交相响应，富裕感染力；与下文作者的“愧”“忧”之情况成反差；增强出这样耳目声色之娱也并不是作者之乐所在。（4）第③段先写到在“道”未至时，即使是宴乐美景作者也是“愧忧”而不知其乐；再写到稍稍有所“进”之时，即使是公事忙碌，作者在此处仍也能感觉到泰然之乐；接着写在此宴请来宾和僚属，以令人人慕先贤，知忠义，立功名，不不过以酣歌优笑为乐，这才是作者的真乐。从“己之益”到“有利于人”，三层“乐”，层层推动，与上文照顾，写出了修筑阅古堂的真实目的，显示了作者监古以自策，励忠诚进步之心。【分析】【剖析】（1）作者惧怕自己辜负皇上对自己的相信，所以他“退而思迹古名臣之轨躅以自策励，且患其汩于多务而志之弗虔”，这两句话的意思是“闲居时我就思虑名臣的事迹来鼓励鼓舞自己，并且担忧自己被众多事物搅乱而学习先人之事不够忠诚”，“退而思迹古名臣之轨躅以自策励”是说自己以先人鼓舞自己，“患其汩于多务而志之弗虔”，是说自己怕学习先人之事不够恭顺，两个句子都是表示作者向先人学习的态度，是递进关系，所以第①段方框处的虚词是“且”。应选D。（2）A项，文中说，“此刻或不可以者”，意思是今人也许不可以像先人同样成异政、立奇功了，而不是“已经不可以”成异政、立奇功了。应选A。（3）作者说在道还未至时，那么即使有佳肴美酒，动听的管弦，有四时的美景交替出此刻自己眼前，自己也是感觉惭愧的。所以文顶用“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”来反衬自己对先人之道的追求。“肴觞”，佳肴和美酒，前方一个“纷”字，就把佳肴美酒的丰盛表现了出来； “笳吹”，乐器在演奏，前方一个“竞”字，把管弦丝竹的茂盛喧闹写了出来，“交现”写出光景以主动的姿态交织表现于赏景人的当前，重申堂中风景之美。此外，在这几句话中，“纷肴觞，竞笳吹 ”是短句，“四时之景交见于前”是长句，长短句联合，参差有致，与歌宴之酣、景致之乐交相响应，富裕感染力；作者用这样的美酒佳肴、丝竹管弦、四时美景来增强这样耳目声色之娱也并不是自己之乐所在。4）文章第③段环绕“乐”睁开，写了三层“乐”，层层推动，表现自己监古以自策，励忠诚进步之心。第一层“乐”是作者在“道”未至时，即使“纷肴觞，竞笳吹，四时之景交见于前”，自己仍旧感觉 “愧忧”而不