角的初步认识教案.docxVIP

《角的初步认识》教学设计 二小柳燕 【教学内容】 人教版二年级上册第38、39页。 【教学目标】 1、 知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称：会初步比较角的 大小；能辨认角和初步用尺子画角。 2、 能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察 能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题 的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程 和结果。 3、 情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联 系，并在探索角的过程中获得成功的体验。 【教学重点】 让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。 【教学难点】 让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 【教具准备】 多媒体课件，三角板，乾刀，活动角，不规则纸，绳子。 【教学过程】 一、情境导入，找找角 （一） 、师出示一个信封，里面装着学生已经学过的平面图形，露出 一部分，让学生猜一猜。 师：我们来玩一个猜图形的游戏，猜一猜里面装的是什么图形？（先 猜圆形，再猜长方形） 追问：“这次你们为什么不猜成是圆形？你是根据什么来猜测的？” 师：今天我们就来认识图形朋友一一角（板书课题：角的初步认识） 学习目标：知道角是什么样子的。会用尺子画角。知道角的各部分各 称。 （二） 、联系实际，整体感知角。 1、 师：在日常生活中还有很多地方有角，在我们身边，就有很多物 体