《概论》课程标准(版).docxVIP

精选文档 PAGE . 课 程 标 准 课程名称：毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 总 学 时： 64 学分： 4 适用专业： 二年级各专业 生源层次： 三年制专科 课程归口： 马克思主义学院 制定日期： 202X年8月28日 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 适用专业：二年级各专业 1．课程定位和设计思路 1.1课程定位 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》承当着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是稳固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程，是加强和改良高校思想政治工作、完成高等教育内涵式开展的灵魂课程。.中国特色社会主义进入新时代，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》发挥育人主渠道作用提出了新的更X求。.继续打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，打牢大学生成长成才的科学思想根底，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感。 1.2设计思路 先修课程及主要要求：在一年级，大学生学习了《思想道德修养和法律根底》，通过学习大学生感知了德行修养的根本途径与方法，树立了正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观。. 学生的学习根底：我院学生具有根底知识较薄弱，学习目的不够明确、学习能力较低等缺乏。但又具有思想活泼、爱好广泛、特长交际、讲究实际等优点。因此，在课程实施中我们要充分考虑学生的这些特点，利用积极因素，克服不利因素。依据教学内容和目标选取恰当的教学方法和手段，增强教学的吸引力、感染力、说服力。让学生切实体会到概论课程不是抽象的、空洞的、枯燥无用的，而是具体的、现实的、有用有趣的。培养大学生树立中国特色社会主义的理想，良好的公民意识，健康文明的生活方法和科学的思维方法，开拓进取、坚强勇敢等心理品质。 课程主讲教师和教学团队要求说明：主讲教师应具有高度的政治责任感，坚实的专业根底，合理的知识结构，高尚的人格力量，较强的沟通协调能力和组织治理能力，并能熟练运用现代化教学手段。配有一支教学经验和社会实践经验比拟丰富，综合素养较高、年龄结构比拟合理的教学团队。 2．课程目标 2.1 课程目标 2.2.1能力目标：本课程具有很强的理论性，又具有重要的实践性意义，本课程应把理论教学与实践教学紧密而有机的结合。通过理论教学，援助学生系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的根本原理，提高学生运用理论的根本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必定性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。通过实践教学，促使大学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养学生的创新能力。 2.2.2知识目标：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想、科学开展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，本课程着重讲授中国共产党人如何完成马克思主义根本原理与中国实际相结合，完成马克思主义中国化的历史性飞跃与制造性开展的理论成果，援助大学生系统掌握毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，中国特色社会主义理论体系的根本原理，以及各X论成果产生的时代背景、实践根底、科学内涵、精神实质和历史地位。 2.2.3素养目标：本课程教学旨在援助大学生认识、理解并掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的根本内容。坚持正确政治方向，加强思想政治理论课价值引领功能；坚持全流程治理，贯穿思想政治理论课课前、课中、课后各环节；坚持标准化建设，不断健全思想政治理论课教学工作制度；坚持增强获得感，促进思想政治理论课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。进而援助大学生坚决马克思主义信念，坚决在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强理解与执行党的根本理论、根本路线、根本纲领、根本经验的主动性和自觉性。在未来的职业生涯中，坚决不移走中国特色社会主义道路，为完成中华民族伟大复兴的中国梦而承当起历史使命。牢固树立“四个意识〞，坚决“四个自信〞，培养德智体美全面开展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。 3．课程内容和教学要求 〔一〕第一学期课程