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托班森林下雨教案5篇 雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。下面是笔者为大家整理的托班森林下雨教案5篇，希望大家能有所收获! 托班森林下雨教案1 活动目标： 1、让幼儿初步理解散文的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。 2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。 3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。 活动过程： 一、情景谈话导入，迁移体验经验。 1、听音乐进场。T：瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景) 听到雨声。T：听，是什么声音?发生什么事了?下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!(提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范) 雨停，音乐起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。 2、讲述游戏经验：T：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。) 3、小结：T：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。 二、欣赏理解散文 1、欣赏完整清诵。 T：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢?又是谁帮助了他们呢?我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教师清诵) 提问：谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的回答出示动物于一边) 是谁帮助了这群小动物呢?(幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶) 小结：看!芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话) (出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。) 2、欣赏完整的配乐朗诵 设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐，教师指图) 提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式：__小动物在雨中的森林里做了什么呢?) 它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问) (青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美) T：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了!它变成了是什么?小动物们一看可高兴了，(引导幼儿一起说出都来采蘑菇) 小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了! 3、欣赏散文重点段落(含动画) T：你喜欢雨中的森林吗?让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。 4、过渡至完整欣赏 提问：你最喜欢雨中的森林吗?为什么?(那你们喜欢这些动物吗?你们为什么喜欢这些动物?)引导幼儿说出动物特性。 T：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文) 5、由创想进入欣赏表演 T：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由讲述) 小结：原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊! 放音乐。T：听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。 托班森林下雨教案2 设计意图 《雨中的森林》是一篇优美的散文诗。诗中运用拟人化的手法，生动形象地描绘了雨中森林里动、植物之间相互依存、相互关爱的美好情境，同时诗中还勾勒出了一幅动物与环境和谐相处的画面，展现自然美、和谐美与心灵美。通过动植物之间这种互帮互助的情感，让孩子们体验到这种互助的快乐。 通过观察、讲述、等形式，帮助幼儿理解散文诗的内容，充分感受诗中互帮互助的情感，激发对朋友的关爱，从而促进良好品德的形成。 活动目标 1.初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。 2.在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。 3.激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。 活动准备1.多媒体课件。 2.音乐《雨中漫步》。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣 1.出示背景导入活动。 这是一座美丽的森林。我们走在森林的小路上，用鼻子闻一闻新鲜的空气，再用眼睛看一看，你看到了什么? 2.播放下雨的声音。 听!什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。 二、观看课件，理解散文 (一)观看课件，理解第一段。 1.提问：下雨了