2017年华东师范大学考研教育学综合(中国教育史部分)真题试卷(题.pdfVIP

2017年华东师范大学考研教育学综合（中国教育史部分）真题试卷 (题后含答案及解析) 全部题型 3. 简答题 6. 名词解释 简答题 1． 简述朱子读书法及其对现代的意义。 正确答案： 朱熹酷爱读书，他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解 整理归纳，成为“朱子读书法”六条，在教育史上具有重要影响、具体内容如下： (1)循序渐进。朱熹主要从三方面论述循序渐进的含义：首先读书要按照首尾篇 章的顺序，不要颠倒；其次根据自己的实际情况和能力，量力而行，安排读书计 划，切实遵守；最后强调扎扎实实，一步一步前进，不可囫囵吞枣，急于求成。 (2)熟读精思。读书必须反复阅读，不仅要能够背熟，而且对书中的内容应了如 指掌，熟读是精思的基础，在此基础上，进一步深刻理解文章的精义及其思想真 谛。 (3)虚心涵泳。虚心指读书要虚怀若谷，精心思虑，体会书中的意思，来 不得半点主观臆断或随意发挥。涵泳指读书时反复咀嚼，细心玩味。 (4)切己 体察。读书不能仅仅停留在书本之上，要见之于具体行动。 (5)着紧用力。读 书学习一定要抓紧，发愤忘食，必须精神抖擞，勇猛备发，决不放松，反对松松 垮垮。 (6)居敬持志。读书的关键还在学者的志向及良好的心态。 朱子读 书法是古代最有影响的读书方法。六条均反映了读书学习的基本规律和要求，在 今天仍具有一定的参考价值。它的局限性在于所提倡读的书是宣扬封建伦理道德 的圣贤之书，读书法主要强调怎样读书，不重视书本与实际知识的结合。朱子读 书法在当今社会，对于学生读书、教师治学和指导学生学习仍具有广泛的应用价 值，具有很重要的现代意义。主要归纳为启发式教学的教与学，学以致道式的知 与行，虚心修为好和勤奋持衡的道德观与学习观三个部分。 第一，启发式教 学的教与学。朱熹的“熟读精思”教育思想反映了儒家思想代表人物孔子教学原 则中“启发诱导”的方法，朱熹认为，所谓熟读，就是把书读到滚瓜烂熟的地步； 所谓精思，就是要反复思考，琢磨涵义。这样就能对书本上的知识做到从开始的 表面的感性认识上升到更深层的理性认识。当学习者把书本“熟读”成诵之后， 还要在读的过程中反复思考，把握文章的主旨脉络。当今中国社会，不论是幼儿 园教师，还是大学教师，都不应该采取“满堂灌”的教授方式，教师在讲台上讲， 学生在下面记，根本没有留给学生思考问题的时间。这种教育方式不仅没有调动 学生学习的积极性，反而造成学生课堂记笔记，之后不复习的恶习。学习知识应 该当堂消化，不能拖，否则越拖越多。教师应该激发学生的学习动机，把教学变 成学生主动探索的过程，不然越俎代庖、填鸭式的教学方法，代替了学生的思考 和表达，导致教学过程的失败。 第二，学以致道式的知与行。朱熹的读书法 中从熟读精思到切记体察，即从熟读到精思最后再结合实际生活，体现了理论与 实践的结合。他指出，“学便是思，读了又思，思了又读，自然有意……若读得