《第一章-我们与数学同行》》精品教学设计-优质教案(推荐).docVIP

PAGE PAGE 1 年级：初一 学科：数学 课题：第一章 我们与数学同行 课型：新授 执笔： 审核：初一年级组 讲学时间 教学目标 1. 通过生活中常见的图形、数字的观察、思考感受生活中处处有数学。 2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。此外，在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点。 3.尝试列举生活中的数学的例子，并能应用个案（编学号）体会数学在人们生活中的独特作用——表达的工具。 教学重点 充分利用数学的内在规律，解决现实生活中的问题能够读取一些图形、表格中的信息 2、能够读取一些图形、表格中的信息 教学难点 运用数学知识，对图形、表格中所提供信息，作出的判断的准确性 教学过程 教学内容 教师活动方式 学生活动方式 一预习展示 二合作探究 三问题置疑 分层训练 同学们，在广阔的田野，繁华的都市，到处都有我们常见的图形和数字，生活中许多奥秘等待我们去探索和发现，生活更为我们数学增添了无限的素材。著名数学家华罗庚先生说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。 活动一：生活中的数字 1、展示车票，从车票中提供的信息，感受数字与生活的联系及其发挥作用。不同内容中的数据表示不同的含义，体会数字的价值及表达的含义。 2、展示一组身份证号码让学生观察身份证号的异同，了解身份证号中数字所表示含义。 3、让学生举例生活中还有哪些数字与我们密切相关。感受数据来自于生活，在生活中有很大作用 生活中我们不仅可以感受到数字的无穷魅力，还可以看到丰富多彩的图形。 活动二：生活中的图形 1、呈现两幅画面：初步感受两幅画面中所包含的图形。。 2、启发学生寻找身边的图形(如课桌、黑板、钟面等) 由远景(四幅图片)到实物，从身边的图形获取真实感受。 3、展示奥运会会题图案，引导学生观察会题的组成及五环表达的含义。感受图形和图形间的位置关系，体会图形及位置所表达的含义。 活动三：生活与数学 估计一棵大树有多粗？ （1）图中有多少个小朋友？ (2)伸开双臂，估计两手间的距离有多长？ 某次班级活动需要买水果，如果你是负责的同学，你打算怎么办？ A组：1、学校打算把16米长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？ （可以引导学生利用细软的铜丝或16根火柴棒围出一个长方形。计算该长方形的面积看谁围成的长方形面积较大。） 2、某人的身份证号码此人今年（2004年）的周岁数是多少？（26周岁） B组：某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25±0.1）kg、（25±0.2）kg、 （25±0.3）kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差多少？ C组：在同一平面内，1个圆把平面分成0×1+2=2个部分，2个圆把平面分成1×2+2=4个部分， 3个圆把平面分成2×3+2=8个部分，4个圆把平面分成3×4+2=14个部分，那么10个圆把平面分成多少个部分？（92个） 教师指导 教师指导。 。 教师指导。 感受一张车票中的数据及其作用，并对汽车票的设计的合理性进行交流。 感受数字表示不同的意义。 列举生活中存在的数据。 找出两幅画面中熟悉的图形。 在教室内和窗外校园寻找熟悉图形。 观察通过小组交流五环的象征意义。 看图讨论并思考 学生独立完成。