2012年新课标人教版七年级数学上册教案全册.pdfVIP

七年级上册 数学（2012人教版） 第一章 有理数 课题： 1.1 正数和负数（1） 1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 教学目标 2 、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点 正确区分两种不同意义的量。 知识重点 两种相反意义的量 教学过程（师生活动） 设计理念 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我 先回顾小学里学过的数 们已经学过的数，并由此请学生思考：生 的类型，归纳出我们已经 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 学了整数和分数，然后， 仅供参考． 举一些实际生活中共有 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下 相反意义的量，说明为了 面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX ，身高1.69 米，体 表示相反意义的量，我们 重74.5 千克，今年43 岁．我们的班级是七(2)班，有50 个同学，其 需要引入负数，这样做强 中男同学有27 个，占全班总人数的54%„ 调了数学的严密性，但对 问题 1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能 于学生来说，更多地感到 将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 了数学的枯燥乏味为了 学生活动：思考，交流 既复习小学里学过的数， 又能激发学生的学习兴 设置情境 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包 趣，所以创设如下的问题 引入课题 括小数）． 情境，以尽量贴近学生的 问题2 ：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 实际． 这个问题能激发学生探 请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学 究的欲望，学生自己看书 生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。 学习是培养学生自主学 （也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形 习的重要途径，都应予以 图，工资卡中存取钱的记录页面等） 重视。 学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候 以上的情境和实例使学 需要一种前面带有“－”的新数。 生体会生活中处处有数 学，通过实例，使学生获 取大量的感性材料，为正 确建立相反意义的量奠