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高校大学生廉政教育协同机制构建 存在的问题及对策建议思考 廉政教育作为高校大学生思想政治教育的重要组成，在 高校的教育认识和实践方面还存在着诸多问题，探索有效可 行的廉政教育机制，成为高校大学生廉政教育长期发展的重 要途径。协同教育机制的引入，是高校大学生廉政教育的必 然选择，针对当前大学生廉政教育存在的问题，为高校大学 生廉政教育协同机制的构建提供方向。 大学生作为一个特殊而重要的群体，肩负着国家建设的 重任和历史使命。高校的廉政教育直接关系到他们的廉政素 养的形成，以及我国今后社会建设发展中的廉政氛围。关于 高校廉政教育工作，许多学者从教育主体、制度建设、机制 构建和社校结合等不同角度和理论切入，开展廉政教育理论 研究。笔者就现阶段我国高校廉政教育中存在的不足和目前 廉政教育理论研究中的不同看法，借鉴德国科学家赫尔曼?哈 肯协同学原理，对高校大学生廉政教育的协同机制构建进行 探析，掌握廉政教育中各系统和要素间的重要性，以达到廉 政教育效果最大化的目的。 一、高校大学生廉政教育协同机制构建的必然性 首先，廉政教育是长期的教育实践过程。2007年教育部 发布的《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》, 对学校开展廉洁教育工作进行了规范。高校廉政教育，是思 想政治工作的重要组成，是一门理论和实践相结合的教育活 动。“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义 方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理 解中得到合理的解决”。从马克思的唯物史观理论角度，论述 了高校廉政教育是一项实践活动 廉政教育，立足于现实，问题从现实中来，解决问题也 要回到现实中。剖析案件，或者警示典型，或者树立廉政榜 样，都是好的教材和教育方式，这些都是现实的活生生的材 料。实践是检验真理的唯一标准。只有在实践中，才能更好 地评价廉政教育成果。由反腐倡廉的艰巨性和廉政教育的实 践性可知，高校廉政教育是一项艰苦复杂现实工作，有着长 期性的实践过程。 其次，廉政教育目标的实现需要协同教育。廉政教育是 为廉政建设服务，其目的是为营造一个廉洁的政治和社会氛 围。文化是教育之本，廉政教育也不例外地依托于文化载体, 中国特色社会主义的廉政文化必须深深扎根于中国优秀传 统文化和马克思主义及其中国化的思想和理论体系。 习近平在全国高校思想政治教育工作会议上强调，各级 党委要把思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，形 成党委统一领导，各部门各方面齐抓共管的工作格局。廉政 教育是思想政治教育重要组成部分,这一思想也为高校的廉 教育是思想政治教育重要组成部分, 这一思想也为高校的廉 政教育工作的整合与协同指明了方向并提出要求。 目前我国廉政教育的机制体制和实践氛围都未形成，故 要实现廉政教育的目标，必须系统化合理化，多空间多维度, in多立场多切入点的将廉政教育涉及的各结构要素有机组织 起来，展开全程化和全方位化的教育实践活动，才能形成教 育合力，发挥廉政教育最大化的效果。这就把协同教育的理 念提到当下，为廉政教育中协同教育机制的有机嵌入提供了 合理性。 in 最后，高校廉政教育协同机制的构建是必要的。协同 的理念起源于二十世纪七十年代德国物理学家赫尔曼?哈肯 的协同理论。协同理论主要研究远离平衡状态的开放系统, 在与外界有物质和能量交换下，如何通过自己内部的协同作 用，自发的形成时间、空间和功能上的有序结构。廉政教育 既是一项具体的实践活动，又是一个活跃的开放系统。 廉政教育无论是从学科理论构建，教学体制建设，教育 环境选择，还是教育系统内外协调，以及时间场和空间域等 维度方面的控制都需要科学合理布局，既把握重点层面，又 关注个体特征，既强调理论的高度，又注重实践的需要，既 保持内部各结构要素的平衡，又承接外部要件信息的融入。 在廉政教育这个开放的实践的综合体系中，必须坚持统筹兼 顾，科学的发展理念，这就亟待通过构建协同机制，以更好 完善廉政教育体系和实践活动能力，从而提高廉政教育的水 平和达到廉政教育的目的。 二、高校开展大学生廉政教育过程中协同性不足 第一，高校廉政教育在时间维度上呈现出不一贯性。大 学生廉政教育依托于高校思想政治工作，目前，开展思想政 治教育活动的主要有老师的课堂知识传授，思政辅导员的辅 助教育以及学生社团活动和社会实践活动等。首先，它们都 是平面的、线性的、孤立的活动。课堂老师讲的理论知识, 思政辅导老师不能从学生处反馈到信息，理论知识也不能很 好的与实践活动相联系，这就造成廉政教育在理论上存在时 间的空当，导致教育时间上不一贯性。其次，现有的教学体 制导致廉政教育课程设置，只停留在大学低年级，而高年级几乎没有相关的学习活动，且辅导员的工作责任也没有得到 相应的重视。最后，廉政教育内容与时代背景脱节，惯性思 维的老套内容，不