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 “问题解决过程〞 ---- 优秀教师的教育研究活动 学习文档 一. 优秀教师研究的意义与能力 1、 在实践中研究，在研究中实践，螺旋式上升、提高与开展 2、研究活动的定向能力、理性思维能力、研究活动的实践能力、总结提炼与形成研究成果能力， 3、 研究成果展示自己的智慧与教学特色，提炼形成自己的“绝活〞， 扩大自身的影响力和知名度〔优秀教师研究活动的价值〕 学习文档 二.“问题解决〞的研究模式 1、“问题解决过程〞的教学研究模式: “问题〞是出发点，目的是“解决〞问题，“过程〞即研究活动； 2、经验型 研究型与学者型〔明白人〕 3、研究活动的整体性思路： 发觉问题 提出问题 分析问题 研究问题 解决问题 学习文档 提出问题 发觉问题 分析问题 解决问题 研究问题 问题意识与敏感性 真实问题的发现 （焦点、热点、难点问题的发现） 问题背景、现状 相关问题之联系 自己研究突破与设计 问题研究的理论支撑 研究整体思路把握 方法选择创新应用 文献资料的驾驭 研究者主见、远见与创见的内在逻辑 理论与实践之建树 思想与观点之创新 对策、建议、策略之价值 问题提炼与表述 研究视角的选择 问题意义与价值推断 学习文档 三、工程与课题研究三大环节 1、要做什么：课题申报书的设计 〔选题：背景、意义与价值、研究主要内容、条件、估计成果等〕 2、要怎么做：开题汇报设计 〔开题：研究内容的具体化及分工落实、研究过程及具体措施设计、阶段性及终结性成果设计等〕 3、做了什么：结题及成果鉴定 〔结题：课题研究汇报，特色性、突破性、代表性成果提炼，效果及其实效性展示，结题及成果鉴定会等〕 4、关于优秀科研成果奖申报 学习文档 四、研究论文的特点与写作 “论文〞内涵与根本结构 围绕问题〔主题〕，针对一个或几个观点〔别人提出来的或者自己提出来的〕，通过论述〔用理论作支撑，用事实和经验作根底，用政策作指导进行论证〕，得出一个结论或提出一种思考的文章，论文一般包含论点、论据、论证和结论。 学习文档 2. 研究论文的写作 〔1〕研究论文写作的根本要求 科学性与真实性 创新性与学术性 精确性与流畅性 逻辑性与标准性 〔2〕研究论文写作提纲的设计 表达整体结构完整性，逻辑主线清楚 学习文档 3. 论文质量评判 理论依据的充分或观点构建的完整； 对实践的指导意义与作用的表达； 比较鲜亮的特色与创新性； 切合教育和教学实际，针对性与可行性强； 研究过程与研究方法科学标准； 对研究结果解释的合理性与； 文章整体结构严谨、完整，内容阐释深刻； 文字精炼、简洁流畅、可读性强。 学习文档 五、教育理论对教学研究的意义 1、精读与研读相关的教育理论经典著作，确立自己科学的价值观、掌握科学的方法论，养成对问题的“洞察力〞与“透视力〞，提升迅速看清事物本质、抓住事物之间的联系的能力。 2、借助于理论，拓宽自己的学术视野，拓宽思考问题的广度，提升理性思考的深度，减少教育研究中的盲目性 。 学习文档