2020-2021学年第一学期九年级英语教学工作计划(最新).docxVIP

一、本学期的指导思想: 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的圧力和任务，面 对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教 材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时， 要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使 他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的 基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、 学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语 学习情况和其他儿个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分 学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心 了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备 课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数 学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、 具体目标和措施： 针对以上实际情况，我准备从以下儿个方面着手，调整教学口标和教学措施: 1、 继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的 问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备 就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过 分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较 规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、 中招考试，既要突出重点，乂要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推 进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普 遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得 体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时 间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌 握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看 法，有的放矢，促其进一步发展。 3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出 现严重的偏科现象。 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他 们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提 高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个 体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学 期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们 的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有 的贡献。 本学期本人继续担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任 务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。 一、 指导思想： 1、 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能 力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高 技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 二、 教材分析 1?新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全 面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注 重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运 用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。 2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共13单元，分二 个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增 加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日 常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗 习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的 校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐 的道德风尚。 三、学生情况分析 学生进入初三学习之后，发言不够活跃。教学的时候需要注意在备课中增加 趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。C18和C19学生情况较好，但基础 知识掌握不够扎实。