北师大版五年级作文教案.pdfVIP

本学期 周 节 月 日 一、一个高尚的人 教学目标： 通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体， 做到详略得当。 教学重、难点：抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。 教学过程： 一、揭题 今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。 二、审题 1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？ 学生要明确：A、写自己身边高尚的人； B、要通过一两件事写出他 高尚的原因；C、把内容写具体，做到详略得当。 2．引导学生明确：什么是高尚精神? （不是只有伟人、名人才有 高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡 献，也体现了具有高尚精神） 3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同 学向全班交流。 三、指导写 1．你打算分哪几部来写？重点写什么？ a. 交待“我”身边高尚的人是谁。 b. 通过一两件事，体现他的高尚精神。 c. “我”要向他学习些什么。 2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？ （抓住人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。） 3.小组内交流。 四、起草作文，教师巡视。 五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。 本学期 周 节 月 日 一个高尚的人（讲评） 教学目标： 通过通过讲评，让学生知道，写一个人要选择典型的事例，把事 情写的经过清楚，内容要具体，做到详略得当。 教学重、难点：如何抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。 教学过程： 一、 谈话： 本次作文，我们的命题是“写一个人”。这是小学阶段最主要的 作文训练类型。 二、 回顾作文要求 本次作文的要求有哪些？谁能从选材范围，叙述要求等方面来 说明。 三、评析作文 1.出示习作（优秀文） 指名朗读习作，小组内评议：你认为本文成功之处是什么？作 者选择了什么事例？在叙述时作者着重突出了什么描写？ 2.评析习作（问题文） 本文在选材等各个方面与“优等文”有哪些区别？ 四、师生交流 1.通过对比分析，你认为本次作文在选材上应注意什么？ 2.如何叙述才能突出人物特点？ 五、修改习作 对照例文，进一步修改自己的习作。 本学期 周 节 月 日 二、给材料作文（账单） 教学目的： 1.学生了解材料作文的特点、分类和审题的方法。 2.指导学生阅读材料，选好角度、立意、选材，精心布局书写文 章。 教学重点：.指导学生阅读材料，选好角度、立意、选材，精心布局 书写文章。 教学难点：根据材料合理构思。 教学过程： 一、引导学生认识材料作文的特点及审题方法和要求。 ①读懂材料；②看清要求；③选好角度；④精心布局。 二、阅读材料引领作文思路。 1.出示“材料“： 小学生小勇的妈妈在书桌上看到一份账单，上面写着她欠小勇如 下款项：为到商店买一瓶酱油，5 元；为帮家里拖地板，5 元；为饭 后收拾碗筷，10元；为一直听大人话，10元；为这次考试成绩好， 10元；共计50元。 2.引导学生从材料中提取最恰当的话题，并组织讨论和交流。 A这份账单是谁写给谁的？目的是什么？ B 你认为账单中列的这些事是小勇应该做的吗？妈妈应该付给 他钱吗？为什么？ 三、范文欣赏引导学生构思。 1.出示范文，引导欣赏。 2.讨论：范文构思了一个怎样的情节？表达了怎样的中心？范文 的构思与材料表达的中心吻合吗？ 3.小组内讨论交流： 你想怎样构思？ 四、师生交流（