2020版高考语文总复习第一章文言文阅读（四）词类活用教材课件.pptVIP

(51) 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 《过秦论》 (52) 外连衡而斗诸侯 《过秦论》 (53) 诸侯恐惧,会盟而谋弱秦 《过秦论》 (54) 废先王之道,焚百家之言,以愚黔首 《过秦论》 (55) 陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人 《过秦论》 (56) 天下云集响应,赢粮而景从 《过秦论》 (57) 序八州而朝同列 《过秦论》 (58) 以事秦之心礼天下之奇才,并力西向 《六国论》 (59) 侣鱼虾而友麋鹿 《赤壁赋》 (60) 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 《赤壁赋》 名作状, 像席子(包裹、布袋)一样 作使动,使……争斗 作使动,使……削弱 作使动,使……愚笨 作动词,把……当作窗户 名作状,像云一样,像回声 一样,像影子一样 作动词,依次序排列 作动词,以礼相待 名作意动,以……为伴侣(朋友) 作使动,使……跳舞; 使……哭泣 * * 【考情分析】 词类活用是一个重要的考点。继2011年仅作为一个干扰项出现后，单独对词类活用进行考查的题目接连在2014年至2016年出现。尽管2017年换成考查的是虚词，但不排除以后还会考查词类活用的可能性。 (四)词类活用 在2019年《广东省高职高考语文科考试大纲》的“古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在文中的含义。而词类活用现象,在文言文中出现的频率相当高。要牢固掌握古汉语中的词类活用,一方面要保持现代汉语和古汉语的延续性,另一方面要掌握一定的规律,同时要牢记一些典型的句子。另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养词类活用的意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在活用的问题。 【考纲解读】 【知识梳理】 在古代汉语里,有些实词可以按照一定的表达习惯而灵活运用,在句子中,临时改变它的词性和语法功能。这种现象就叫“词类活用”。 词类活用是在一定的条件下,即在一定的语言环境中临时表现的某种语法功能,离开句子,离开语法结构,就不存在活用。词的“活用”会使它原来的意义发生变化,一般是既保留了原来的意义,又增加了新的意义。 本小节内容涉及较多语法知识,为简单明了地加以呈现,我们采用了较多的图表形式,同学们可以复制成小卡片随时复习。 一、回顾现代汉语的语法公式 部分同学在复习时,也许会觉得现代汉语的语法部分较难,但那是判断文言词句是否“正常”的基本参照系,如果和现代汉语表达习惯不一致,也就是“不正常”,那就可能存在活用的情况了。所以,请务必排除畏难心理,记牢上面的表格。 (定语)主语 + 〔状语〕　谓语　补语 + (定语)宾语 名词 能愿动词 动词 趋向动词 名词 代词 介宾短语 形容词 介宾短语 代词 副词 二、名词活用为动词 (一)名词+名词 如果两者不存在修饰或并列的关系,那么前面的名词可能会活用为动词。 1.小明的爸爸→偏正短语 2.小明小赵→并列短语 【例1】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)范增数目项王。(　　　　　　　　　　　　) (2)籍吏民,封府库。(　　　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)目:名词活用为动词,用眼睛示意。 (2)籍:名词活用为动词,登记造册。 一个名词 (二)能愿动词(可、得、肯、愿、欲、能)+名词(后面没有其他动词) 【例2】　请指出下列句子中加点的词是不是名词活用为动词,为什么?并翻译。 (1)假舟楫者,非能水也。(　　　　　　　　　) (2)群臣吏民能面刺寡人之过者。 (　　　　　　) 【答案】　 (1)水:名词活用为动词,游泳。 (2)面:名词没有活用为动词,而是名词作状语,因为“面”后面还有动词。 (三)名词+介宾短语(于+地点名词) 【例3】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)沛公军(于)霸上。 (　　　　　　　　　　　) (2)沛公欲王(于)关中。(　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)军:名词作动词,驻军。 (2)王:名词作动词,称王。 (四)副词+名词 【例4】　请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻译。 (1)亡去不义。 (　　　　　　　　　　) (2)二月草先芽。 (　　　　　　　　　　) 【答案】　 (1)义:名词活用为动词,符合道义。 (2)芽:名词活用为动词,发芽。 (五)所+名词 (1)我所说的就是你所想的。 (2)置人所罾鱼腹中。 三、形容词活用为动词 (一)形容词+宾语(名词、代词、之)→ 在现代汉语中只有动宾短语,而没有形宾短语。但在古汉语中恰恰存在着形容词后面跟着名词、代词或之的情况,形式上构成了“形宾短语”。这和现代汉语发生了矛盾,这样形容词就活用为了动词。